| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-17页 |
| 1.1 Backgrounds of the Study | 第12-13页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第13-15页 |
| 1.3 Framework of the Thesis | 第15-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-40页 |
| 2.1 Language Learning Strategies | 第17-23页 |
| 2.1.1 Defining Language Learning Strategies | 第17-19页 |
| 2.1.2 Classifying Language Learning Strategies | 第19-23页 |
| 2.2 Reading Strategies | 第23-25页 |
| 2.2.1 Defining Reading Strategies | 第23-24页 |
| 2.2.2 Classifying Reading Strategies | 第24-25页 |
| 2.3 Strategies-based Instruction | 第25-30页 |
| 2.3.1 Defining SBI | 第26-27页 |
| 2.3.2 Function of SBI | 第27-29页 |
| 2.3.3 Models of SBI | 第29-30页 |
| 2.4 Relationships between Reading Proficiency and SBI | 第30-32页 |
| 2.5 Relevant Empirical Studies Home and Abroad | 第32-40页 |
| 2.5.1 Empirical Studies Abroad | 第32-37页 |
| 2.5.2 Empirical Studies in China | 第37-40页 |
| Chapter Three Methodology | 第40-60页 |
| 3.1 Research Questions | 第40-41页 |
| 3.2 Participants | 第41-42页 |
| 3.3 Instruments | 第42-45页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第42-43页 |
| 3.3.2 Pretest and Post-test | 第43-45页 |
| 3.4 Experimental Procedures | 第45-59页 |
| 3.4.1 Reading Strategies in SBI | 第48-49页 |
| 3.4.2 Preparations for SBI | 第49-51页 |
| 3.4.3 Procedures of SBI | 第51-59页 |
| 3.5 Data Collection | 第59-60页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第60-73页 |
| 4.1 SBI and the Students’ English Reading Strategies | 第60-67页 |
| 4.1.1 The General Situation of Junior Middle School Students’ Reading Strategy use | 第60-67页 |
| 4.2 SBI and the Students’ English Reading Proficiency | 第67-70页 |
| 4.3 Implications of the study | 第70-73页 |
| Chapter Five Conclusion | 第73-78页 |
| 5.1 Findings | 第73-76页 |
| 5.2 Limitations | 第76-78页 |
| References | 第78-82页 |
| Appendix One Questionnaire | 第82-84页 |
| Appendix Two The Pre-test | 第84-87页 |
| Appendix Three The Post-test | 第87-90页 |
| Appendix Four学生阅读前后测成绩单 | 第90-91页 |
