| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 导论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-12页 |
| 1.3.1 国外人文精神的研究概况 | 第9页 |
| 1.3.2 国内人文精神的研究概况 | 第9-10页 |
| 1.3.3 关于人文精神与科学精神关系的研究 | 第10-11页 |
| 1.3.4 关于人文精神的重建研究 | 第11页 |
| 1.3.5 关于工科院校人文精神培育的研究 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13页 |
| 1.6 研究特色与创新之处 | 第13-14页 |
| 第二章 人文精神概述 | 第14-21页 |
| 2.1 人文精神的概念分析 | 第14-16页 |
| 2.1.1 西方“人文精神”探析历程 | 第14-16页 |
| 2.1.2 中国传统“人文精神”释义 | 第16页 |
| 2.2 大学生与人文精神 | 第16-19页 |
| 2.2.1 现代人文精神的精髓 | 第16-17页 |
| 2.2.2 当代大学生人文精神的主要表现 | 第17-19页 |
| 2.3 工科院校加强大学生人文精神培育的必要性 | 第19-21页 |
| 2.3.1 有利于创新思维的培养 | 第19页 |
| 2.3.2 是工科院校全面提高人才素质的重要措施 | 第19-20页 |
| 2.3.3 是当今社会对工科学生提出的现实要求 | 第20-21页 |
| 第三章 工科院校大学生人文精神培育存在的问题及原因 | 第21-30页 |
| 3.1 工科院校大学生人文精神缺失的表现 | 第21-25页 |
| 3.1.1 人文素养偏低 | 第21-22页 |
| 3.1.2 忽视经典文学的指引作用 | 第22-23页 |
| 3.1.3 人生价值观模糊 | 第23页 |
| 3.1.4 道德水平有待提高 | 第23-24页 |
| 3.1.5 社会责任感有待加强 | 第24-25页 |
| 3.2 工科院校在对大学生进行人文精神培育中存在的问题 | 第25-27页 |
| 3.2.1 科学与人文教育失衡，人文课程学时设置普遍不足 | 第25-26页 |
| 3.2.2 人文课程师资力量薄弱，人文教育方法创新不足 | 第26页 |
| 3.2.3 第二课堂的人文精神教育活动缺乏整体计划和系统安排 | 第26-27页 |
| 3.3 工科院校大学生人文精神培育问题的原因分析 | 第27-30页 |
| 3.3.1 传统的人才培养模式奠定了重理轻文的价值理念 | 第27页 |
| 3.3.2 重视教育的社会功能，弱化了教育的育人功能 | 第27-28页 |
| 3.3.3 用人单位影响到工科院校推动人文精神教育的积极性和紧迫性 | 第28页 |
| 3.3.4 人文精神教育内容单一，人文精神授课方法陈旧 | 第28-30页 |
| 第四章 国外理工科院校人文精神培育的具体措施及借鉴 | 第30-34页 |
| 4.1 国外理工科大学人文精神培育的具体措施 | 第30-32页 |
| 4.1.1 美国的通识教育 | 第30-31页 |
| 4.1.2 英国高等教育注重服务社会，建设交叉性学科 | 第31页 |
| 4.1.3 日本深化高等教育内容和课程设置改革 | 第31-32页 |
| 4.2 国外理工科大学人文素质教育对我国的几点启示 | 第32-34页 |
| 4.2.1 认清人文精神教育的重要性 | 第32页 |
| 4.2.2 创新教育理念，培养全面发展的合格人才 | 第32-33页 |
| 4.2.3 塑造工科大学生的人文精神，探索人文教育的可行性途径 | 第33-34页 |
| 第五章 加强工科院校大学生人文精神培育的途径 | 第34-41页 |
| 5.1 完善高等教育立法，改善人文精神教育的政策环境 | 第34-35页 |
| 5.2 调整课程设置，融入人文精神教育 | 第35-36页 |
| 5.2.1 加大人文课程的比重，精选人文课程 | 第35页 |
| 5.2.2 开展网络人文精神课程 | 第35页 |
| 5.2.3 重视课程交叉融合，兼顾科学与人文 | 第35-36页 |
| 5.3 加强师资队伍建设，保障人文精神教育的顺利开展 | 第36-37页 |
| 5.3.1 提高教师自身的人文素质 | 第36页 |
| 5.3.2 在教学中融入人文精神 | 第36-37页 |
| 5.3.3 创新教学方法 | 第37页 |
| 5.4 发挥工科大学生的主体作用，全面提升人文素养 | 第37-38页 |
| 5.4.1 阅读经典，接受经典熏陶 | 第37-38页 |
| 5.4.2 参与社会实践，提高自身人文修养 | 第38页 |
| 5.5 加强校园环境建设，重视人文精神教育的外在环境 | 第38-41页 |
| 5.5.1 改善校园设施，强化人文精神环境 | 第39页 |
| 5.5.2 开展丰富多彩的校园活动，树立先进典型榜样 | 第39-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 在学研究成果 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
