| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景和内容 | 第8-9页 |
| 1.2 问题的提出 | 第9-12页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.5 研究的主要方法 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-22页 |
| 2.1 国外高校校园公共信息网络系统建设研究 | 第16-17页 |
| 2.1.1 国外校园公共信息网络系统建设的背景概况 | 第16页 |
| 2.1.2 国外高校校园公共信息网络系统功能介绍 | 第16-17页 |
| 2.2 国内高校校园公共信息网络系统建设研究 | 第17-21页 |
| 2.2.1 国内校园公共信息网络系统建设的背景概况 | 第17-18页 |
| 2.2.2 国内高校校园公共信息网络系统功能介绍 | 第18-21页 |
| 2.3 台湾地区高校校园公共信息网络系统背景概况 | 第21-22页 |
| 第三章 案例分析 | 第22-44页 |
| 3.1 两岸公共信息网络系统发展个案概况 | 第22-26页 |
| 3.1.1 北京邮电大学公共信息网络系统 | 第22-25页 |
| 3.1.2 中国文化大学公共信息网络系统 | 第25页 |
| 3.1.3 两校公共信息网络系统发展比较 | 第25-26页 |
| 3.2 功能比较 | 第26-44页 |
| 3.2.1 校园官网比较 | 第26-30页 |
| 3.2.2 教务系统对比 | 第30-33页 |
| 3.2.3 图书馆系统比较 | 第33-37页 |
| 3.2.4 公开的社交网络比较 | 第37-39页 |
| 3.2.5 两校的app比较 | 第39页 |
| 3.2.6 其他系统比较 | 第39-44页 |
| 第四章 两岸高校公共信息网络系统差异的成因 | 第44-72页 |
| 4.1 文化成因分析 | 第44-47页 |
| 4.1.1 概念认知差异 | 第44-45页 |
| 4.1.2 媒介差异 | 第45页 |
| 4.1.3 功能序列 | 第45-47页 |
| 4.2 使用习惯成因分析 | 第47-59页 |
| 4.2.1 使用目的 | 第48-51页 |
| 4.2.2 使用频次差异 | 第51-54页 |
| 4.2.3 使用媒介差异 | 第54-59页 |
| 4.3 使用反馈成因分析 | 第59-69页 |
| 4.3.1 使用偏好 | 第59-61页 |
| 4.3.2 改进建议 | 第61-69页 |
| 4.4 差异成因总结 | 第69-72页 |
| 4.4.1 文化差异成因 | 第69页 |
| 4.4.2 技术差异成因 | 第69页 |
| 4.4.3 基础设施差异成因 | 第69-70页 |
| 4.4.4 政策差异成因 | 第70页 |
| 4.4.5 使用习惯差异成因 | 第70页 |
| 4.4.6 管理差异成因 | 第70-72页 |
| 第五章 两岸高校公共信息网络系统优势借鉴 | 第72-81页 |
| 5.1 教务系统借鉴 | 第72-73页 |
| 5.2 官网借鉴 | 第73-76页 |
| 5.3 图书馆借鉴 | 第76-77页 |
| 5.4 校园公共信息投放的第三方平台 | 第77页 |
| 5.5 管理借鉴 | 第77-78页 |
| 5.6 两岸高校校园公共信息网络系统的优劣势 | 第78-81页 |
| 第六章 完善高校校园公共信息网络系统规划的对策 | 第81-83页 |
| 结语 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-89页 |
| 附录1 | 第89-95页 |
| 附录2 | 第95-100页 |
| 致谢 | 第100-101页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第101页 |