| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 一、研究背景及问题 | 第10-11页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| （二）研究问题地提出 | 第11页 |
| 二、研究目的、意义 | 第11-12页 |
| （一）研究目的 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 三、研究设计 | 第12-19页 |
| （一）研究对象 | 第12-14页 |
| （二）研究内容 | 第14-15页 |
| （三）研究方法 | 第15-16页 |
| （四）数据统计与分析 | 第16-19页 |
| 四、概念界定 | 第19-22页 |
| （一）母语文化 | 第19-20页 |
| （二）高中英语教材 | 第20-22页 |
| 第二章 理论基础及相关研究 | 第22-30页 |
| 一、理论基础 | 第22-24页 |
| （一）跨文化交际学 | 第22-23页 |
| （二）英语课程与教学论 | 第23-24页 |
| 二、研究综述 | 第24-30页 |
| （一）英语课程中关于母语文化的研究 | 第24-26页 |
| （二）英语教材比较的相关研究 | 第26-27页 |
| （三）文化分类的相关研究 | 第27-28页 |
| （四）综述总结 | 第28-30页 |
| 第三章 两版教材中母语文化内容的比较分析 | 第30-62页 |
| 一、两版教材中母语文化内容整体情况的比较分析 | 第30-46页 |
| （一）两版教材中母语文化内容统计情况 | 第31-42页 |
| （二）两版教材中母语文化内容的呈现方式 | 第42-46页 |
| 二、两版教材中打破文化壁垒的母语文化内容比较分析 | 第46-49页 |
| （一）两版教材中母语文化内容对比的分析 | 第46-48页 |
| （二）两版教材中母语文化在情景营造中的分析 | 第48-49页 |
| 三、两版教材中提高交流能力的母语文化内容比较分析 | 第49-57页 |
| （一）两版教材中母语文化内容在词汇积累上的分析 | 第49-50页 |
| （二）两版教材中母语文化内容在语言表达上的分析 | 第50-53页 |
| （三）两版教材中母语文化内容在文化类型上的分析 | 第53-57页 |
| 四、两版教材中母语文化情感熏陶的比较分析 | 第57-62页 |
| （一）两版教材中母语文化内容在单元主题上的分析 | 第57-61页 |
| （二）两版教材中母语文化内容在学期变化上的分析 | 第61-62页 |
| 第四章 结论与建议 | 第62-67页 |
| 一、研究结论 | 第62-63页 |
| （一）两版教材打破文化壁垒的偏重不同 | 第62页 |
| （二）两版教材传播母语文化能力的意识相同 | 第62-63页 |
| （三）两版教材对母语文化情感熏陶的导向相似 | 第63页 |
| （四）两版教材对母语文化态度方向一致 | 第63页 |
| 二、研究建议 | 第63-65页 |
| （一）对教材使用的建议 | 第63-64页 |
| （二）对教材编写的建议 | 第64-65页 |
| 三、不足之处 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-77页 |
| 附录一：人教版必修一教材中所含母语文化内容的统计表 | 第71-73页 |
| 附录二：人教版必修三教材中所含母语文化内容的统计表 | 第73-75页 |
| 附录三：沪教版高一上教材中所含母语文化内容的统计表 | 第75-76页 |
| 附录四：沪教版高二上教材中所含母语文化内容的统计表 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 作者简介 | 第78-79页 |
| 导师评阅表 | 第79页 |
