| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| 一、相关研究综述 | 第9-13页 |
| 二、研究思路与研究方法 | 第13-15页 |
| (一) 研究思路 | 第13-14页 |
| (二) 研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 职业学校公民教育的意义 | 第15-22页 |
| 一、相关概念的界定 | 第15-17页 |
| (一) 公民 | 第15-16页 |
| (二) 公民教育 | 第16页 |
| (三) 职业学校公民教育 | 第16-17页 |
| 二、职业学校公民教育的重要性 | 第17-22页 |
| (一) 我国社会发展的客观要求 | 第17-19页 |
| (二) 有助于推进学校德育改革,提高德育的实效性 | 第19-20页 |
| (三) 学生自身成长的需要 | 第20-22页 |
| 第二章 职业学校学生公民意识问题及成因分析 | 第22-30页 |
| 一、职业学校学生公民意识问题 | 第22-24页 |
| (一) 职业学校学生的国家意识 | 第22页 |
| (二) 职业学校学生的法律和纪律意识 | 第22-23页 |
| (三) 职业学校学生的民主意识 | 第23页 |
| (四) 职业学校学生的公德意识 | 第23-24页 |
| (五) 职业学校学生的公民角色意识 | 第24页 |
| 二、职业学校学生公民意识问题的成因分析 | 第24-30页 |
| (一) 家庭教育层而 | 第24-26页 |
| (二) 职业学校教育层面 | 第26-27页 |
| (三) 社会负面思想的影响 | 第27-28页 |
| (四) 职业学校学生自身修养的不足 | 第28-30页 |
| 第三章 职业学校公民教育特点 | 第30-32页 |
| 一、职业学校公民教育的实践性强 | 第30-31页 |
| 二、职业学校公民教育的职业性和专业性强 | 第31页 |
| 三、职业学校公民教育的基础性强 | 第31-32页 |
| 第四章 职业学校学生公民教育的对策 | 第32-38页 |
| 一、以社会生活为内容,以社会活动为载体,培养学生的公民责任感 | 第32-33页 |
| (一) 走进社区,开展服务学习 | 第33页 |
| (二) 开展多样化的课外公民教育活动 | 第33页 |
| 二、注重家校互动并辅助家长完善家庭公民教育 | 第33-34页 |
| (一) 帮助家长转变观念 | 第34页 |
| (二) 开办家庭学校和专题讲座 | 第34页 |
| 三、职业学校应创设民主和谐的有利于公民教育的校园文化环境 | 第34-35页 |
| (一) 建设良好的校风 | 第35页 |
| (二) 健全或完善学校的管理制度 | 第35页 |
| 四、职业学校应积极探索改善公民教育的新方式和新方法 | 第35-36页 |
| 五、学校发挥德育课在公民教育中的主渠道作用 | 第36-37页 |
| (一) 德育教师要转变教学观念,树立现代公民教育意识 | 第36页 |
| (二) 德育教师要注重课程资源的开发和利用,积极开发公民教育校本教材 | 第36-37页 |
| 六、把职业道德和企业文化贯穿于公民教育的始终 | 第37-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
