| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-15页 |
| 一、论文选题的理由和意义 | 第6-7页 |
| 二、研究现状 | 第7-14页 |
| 三、研究方法及思路 | 第14页 |
| 四、创新及不足 | 第14-15页 |
| 第一章 教师评价素养的概述 | 第15-18页 |
| (一) 素养的概念与范畴 | 第15-16页 |
| (二) 评价素养的概念 | 第16-17页 |
| (三) 教师评价素养的概念 | 第17-18页 |
| 第二章 建构初中思想品德教师评价素养的必要性 | 第18-23页 |
| 一、促进初中思想品德课教师专业发展的必然要求 | 第18-20页 |
| 二、提高初中思想品德课教学效果的内在要求 | 第20-21页 |
| 三、促进初中学生全面发展的必然要求 | 第21-23页 |
| 第三章 初中思想品德课教师评价素养建构的影响因素 | 第23-29页 |
| 一、调研状况及结果描述 | 第23-25页 |
| (一) 调研状况 | 第23-24页 |
| (二) 结果描述 | 第24-25页 |
| 二、影响初中思想品德课教师评价素养建构的因素 | 第25-29页 |
| (一) 初中思想品德课的教学目标 | 第25-26页 |
| (二) 初中生情感心理认知特点 | 第26-27页 |
| (三) 初中思想品德教师发展目标 | 第27-29页 |
| 第四章 初中思想品德课教师的评价素养构成要素 | 第29-34页 |
| 一、调研状况及结果描述 | 第29-31页 |
| (一) 调研状况 | 第29页 |
| (二) 结果描述 | 第29-31页 |
| 二、初中思想品德课教师评价素养构成要素 | 第31-34页 |
| (一) 体现初中思想品德课课程性质的评价态度 | 第31-32页 |
| (二) 培养出中学生创新精神和实践能力的评价知识 | 第32页 |
| (三) 促进初中学生形成正确价值观的评价技能 | 第32-34页 |
| 第五章 初中思想品德课教师评价素养建构策略 | 第34-39页 |
| 一、调研状况及结果描述 | 第34-36页 |
| (一) 调研状况 | 第34-35页 |
| (二) 结果描述 | 第35-36页 |
| 二、初中思想品德课教师评价素养建构策略 | 第36-39页 |
| (一) 将基本技能、情感态度价值观与能力发展水平评价结合 | 第36-37页 |
| (二) 采取多样化的评价方式,重视表现性评价 | 第37-38页 |
| (三) 向学生开放初中思想品德课的评价过程,引导学生参与评价 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录一 | 第43-46页 |
| 附录二 | 第46-49页 |
| 附录三 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第53-54页 |