| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 新课标的要求 | 第10-11页 |
| 1.1.2 问题导向教学的必要性 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的主要问题 | 第12页 |
| 1.3 研究的目的及意义 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第12页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 问题的含义 | 第14页 |
| 2.1.2 数学问题的概念 | 第14页 |
| 2.1.3 问题导向的概念 | 第14-15页 |
| 2.1.4 问题导向教学的含义 | 第15页 |
| 2.2 国外相关研究 | 第15-16页 |
| 2.3 国内相关研究 | 第16-20页 |
| 第三章 问题导向研究的理论基础 | 第20-22页 |
| 3.1 元认知理论 | 第20-21页 |
| 3.2 情境认知理论 | 第21-22页 |
| 第四章 研究的方法与工具 | 第22-26页 |
| 4.1 研究方法 | 第22页 |
| 4.1.1 文献研究法 | 第22页 |
| 4.1.2 访谈法 | 第22页 |
| 4.1.3 测试卷法 | 第22页 |
| 4.1.4 统计分析法 | 第22页 |
| 4.2 研究过程设计 | 第22-26页 |
| 4.2.1 教师访谈提纲的编制 | 第22-23页 |
| 4.2.2 学生访谈提纲的编制 | 第23-24页 |
| 4.2.3 学生《一次函数》单元测试卷的编制 | 第24页 |
| 4.2.4 研究对象的选取 | 第24-26页 |
| 第五章 问题导向教学法在初中数学教学应用现状的访谈 | 第26-44页 |
| 5.1 教师对问题导向教学法的认识情况 | 第26-39页 |
| 5.2 学生对问题导向教学法的理解情况 | 第39-41页 |
| 5.3 访谈结果分析 | 第41-42页 |
| 5.3.1 教师对问题导向教学法认识情况访谈结果的分析 | 第41-42页 |
| 5.3.2 学生对问题导向教学法理解情况访谈结果的分析 | 第42页 |
| 5.4 对访谈结果总体分析 | 第42-44页 |
| 第六章 数学问题导向教学的教学实验分析 | 第44-58页 |
| 6.1 问题导向教学法实验设计解说 | 第44-45页 |
| 6.1.1 问题导向教学法与访谈中教师所理解此法的异同点 | 第44-45页 |
| 6.2 数学课堂问题导向教学法的教学框架 | 第45-54页 |
| 6.2.1 问题导向教学法的教学实验案例 | 第47-54页 |
| 6.3 问题导向教学法实验结果及分析 | 第54-58页 |
| 第七章 研究结论及教学建议 | 第58-60页 |
| 7.1 研究结论 | 第58-59页 |
| 7.2 实施问题导向教学法的建议 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录1 一次函数单元测试卷 | 第62-65页 |
| 附录2 数学教师对问题导向教学法的访谈提纲 | 第65-66页 |
| 附录3 数学教师在课堂中教学流程的访谈提纲 | 第66-68页 |
| 附录4 学生对数学课堂教学访谈提纲 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
