| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1. 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第9-12页 |
| 1.1.1 问题的提出和研究意义 | 第9-11页 |
| 1.1.2 核心概念的界定 | 第11页 |
| 1.1.3 研究对象和样本的选择 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-16页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3 研究方法 | 第17-18页 |
| 2. 高一学生在学习方面自我管理能力存在的问题及原因分析 | 第18-30页 |
| 2.1 高一学生在学习方面自我管理能力的现状和存在的问题 | 第18-23页 |
| 2.1.1 学习目标模糊 | 第19-20页 |
| 2.1.2 学习策略粗浅 | 第20-21页 |
| 2.1.3 自控能力不强 | 第21-22页 |
| 2.1.4 反思意识淡薄 | 第22-23页 |
| 2.2 基于目标和策略视角的原因分析 | 第23-30页 |
| 2.2.1 对教育评价机制的目标和策略的分析 | 第23-25页 |
| 2.2.2 对学校教育的目标和策略的分析 | 第25-27页 |
| 2.2.3 对家庭教育的目标和策略的分析 | 第27-28页 |
| 2.2.4 对学生自我发展的目标和策略的分析 | 第28-30页 |
| 3. 提高普通高中一年级学生在学习方面自我管理能力的措施 | 第30-42页 |
| 3.1 重视教育评价机制中关于自我管理能力因素的补充和完善 | 第30-31页 |
| 3.2 重视学校精神文化中关于自我管理能力理念的注释和引领 | 第31-36页 |
| 3.3 尊重学生发展的自然规律 | 第36-37页 |
| 3.4 构建紧密联系的家校联盟 | 第37-42页 |
| 4. 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
