| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、 基础理论 | 第10-18页 |
| (一)教育评价的概念 | 第10页 |
| (二)教育评价的目的 | 第10页 |
| (三)教育评价的发展 | 第10-11页 |
| (四)教育评价的功能 | 第11-12页 |
| 1.管理功能 | 第11页 |
| 2.教育功能 | 第11-12页 |
| 3.社会心理功能 | 第12页 |
| (五)教育评价的作用 | 第12-13页 |
| 1.导向与激励作用 | 第12页 |
| 2.反馈与交流作用 | 第12页 |
| 3.检查与监控作用 | 第12-13页 |
| 4.鉴定与选拔作用 | 第13页 |
| (六) 学生评价 | 第13-16页 |
| 1.学生评价的作用 | 第13-15页 |
| 2.学生评价的内容 | 第15页 |
| 3.学生评价的基本类型 | 第15-16页 |
| (七) 传统学生评价制度的功能及缺陷 | 第16-18页 |
| 1.评价形式单一 | 第17页 |
| 2.形成了对分数的过分追求 | 第17页 |
| 3.学生评价过程中的随意性 | 第17-18页 |
| 4.学生评价难以产生有效的教育效应 | 第18页 |
| 二、 信息技术课教学中学生评价的发展现状 | 第18-22页 |
| (一)信息技术的新课程理念 | 第18-20页 |
| (二)信息技术教学评价的现状 | 第20-22页 |
| 1.评价内容 | 第20页 |
| 2.评价主体 | 第20页 |
| 3.评价形式 | 第20-22页 |
| 三、 关于档案袋评价法 | 第22-25页 |
| (一)什么是档案袋 | 第22-23页 |
| (二)档案袋的分类 | 第23-24页 |
| (三)档案袋的形成步骤 | 第24-25页 |
| 四、 信息技术课档案袋评价法的设计 | 第25-46页 |
| (一) 信息技术教学中运用档案袋评价法的可行性分析 | 第25-31页 |
| (二) 信息技术课档案袋设计 | 第31-46页 |
| 1.评价的目的 | 第31-35页 |
| 2.档案袋的内容 | 第35-38页 |
| 3.评价主体 | 第38-40页 |
| 4.量规 | 第40-44页 |
| 5.评定 | 第44-46页 |
| 五、 结论与反思 | 第46-50页 |
| (一)运用范围 | 第46页 |
| (二)档案袋评价法的定位 | 第46-48页 |
| (三)对信息技术教师的要求 | 第48页 |
| (四)标准的制定 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 后记 | 第53页 |