高中生物教学中实施合作学习理论与实践研究
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、问题的提出 | 第11-15页 |
| (一)合作学习简介 | 第11-12页 |
| (二)合作学习的理论基础 | 第12-15页 |
| 1 社会互赖理论 | 第13页 |
| 2 选择理论 | 第13-14页 |
| 3 发展理论 | 第14页 |
| 4 精致理论 | 第14页 |
| 5 接触理论 | 第14-15页 |
| 二、研究方法和手段 | 第15-43页 |
| (一)为合作学习的有效实施，科学组建学习小组 | 第15-16页 |
| (二)重视培养学生的合作技能，学会合作 | 第16-17页 |
| (三)教师组织、引导学生进行有效地合作学习 | 第17-18页 |
| (四)传统教学与合作学习的流程的区别 | 第18-19页 |
| (五)在高中生物学实施合作学习的方法和途径 | 第19-22页 |
| 1.指导型 | 第19-20页 |
| 2.过程型 | 第20-21页 |
| 3.结构型 | 第21页 |
| 4.探究型 | 第21-22页 |
| (六)教学案例 | 第22-43页 |
| 课堂案例1 | 第22-40页 |
| 课堂案例2 | 第40-42页 |
| 课堂案例3 | 第42-43页 |
| 三、对合作学习的几点认识和体会 | 第43-47页 |
| (一)对合作学习的片面理解 | 第43-45页 |
| (二)在生物学教学中实施合作学习要从几方面入手 | 第45-46页 |
| (三)注意学生自主性和教师指导作用的关系 | 第46页 |
| (四)实施合作学习存在的困难 | 第46-47页 |
| 四、研究结论 | 第47-48页 |
| 五、问题与探讨 | 第48-49页 |
| 主要参考文献 | 第49-51页 |
| 鸣谢 | 第51-52页 |
| 附表 | 第52-56页 |
