| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 序言 | 第10-18页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-18页 |
| 1.3.1 相关概念辨析 | 第11-15页 |
| 1.3.2 国外对体育锻炼行为的研究动态与发展趋势 | 第15-16页 |
| 1.3.3 国内对体育锻炼行为的研究现状 | 第16-18页 |
| 2 研究对象和方法 | 第18-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-21页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第18页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第18-20页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第20-21页 |
| 3 结果与分析 | 第21-47页 |
| 3.1 常州幼儿师范学校学前专业学生体育锻炼行为现状 | 第21-31页 |
| 3.1.1 学前专业学生参加体育锻炼项目的选择情况 | 第21-23页 |
| 3.1.2 学前专业学生体育锻炼强度情况 | 第23-24页 |
| 3.1.3 学前专业学生每周课外体育锻炼频次 | 第24-26页 |
| 3.1.4 学前专业学生每次参加体育锻炼时间 | 第26-27页 |
| 3.1.5 学前专业学生锻炼场所选择的情况 | 第27-28页 |
| 3.1.6 学前专业学生参与体育锻炼的形式 | 第28-29页 |
| 3.1.7 学前专业学生假期时间活动安排 | 第29-31页 |
| 3.2 影响学前专业学生参加体育锻炼的因素 | 第31-47页 |
| 3.2.1 影响学前教育专业学生体育锻炼行为的个人因素 | 第31-33页 |
| 3.2.2 影响学前专业学生体育锻炼行为的学校因素 | 第33-42页 |
| 3.2.3 影响前教育专业学生体育锻炼行为的家庭、社区因素 | 第42-45页 |
| 3.2.4 学前专业学生认为影响其体育锻炼行为的原因比较 | 第45-47页 |
| 4 结论和建议 | 第47-49页 |
| 4.1 结论 | 第47-48页 |
| 4.2 建议 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第52-53页 |
| 附件 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
