| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter I Introduction | 第10-17页 |
| ·Background of the Research | 第10-12页 |
| ·Research Questions | 第12-13页 |
| ·Significance of the Research. | 第13-17页 |
| ·Organization of the Thesis | 第17页 |
| Chapter II Literature Review | 第17-23页 |
| ·Basic theories of "teachers as researchers” | 第18-20页 |
| ·The traditional role and limitations of teacher | 第18页 |
| ·Teachers' role - "teachers as researchers” | 第18-19页 |
| ·The necessity of becoming “teachers as research" | 第19-20页 |
| ·Concepts of reflective teaching and journal | 第20-23页 |
| ·The concept of refective teaching | 第20-21页 |
| ·Theory of journal | 第21-23页 |
| Chapter III Theoretical Framework | 第23-29页 |
| ·Cognitive Psychology | 第23-25页 |
| ·Information Processing | 第24-25页 |
| ·Humanism | 第25页 |
| ·Constructivism | 第25-29页 |
| Chapter IV Research Methodology and Procedure | 第29-31页 |
| ·Research Hypotheses | 第29页 |
| ·Subjects | 第29-30页 |
| ·Instruments | 第30-31页 |
| ·Questionnaire | 第30页 |
| ·Interview | 第30-31页 |
| ·Case Study | 第31页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第31页 |
| Chapter V Results and Analysis | 第31-44页 |
| ·The analysis of the questionnaire | 第32-38页 |
| ·The understanding of English teachers in a senior middle school on teachers’ reflective journals | 第32-33页 |
| ·Simulative effect of teachers’ reflective journals on ESL teachers as researchers | 第33-36页 |
| ·The ability of teachers act as researchers | 第36-38页 |
| ·The analyses of case study | 第38-44页 |
| ·Case one: a young teacher’s journal | 第38-40页 |
| ·Collective teaching reflection | 第40-44页 |
| Chapter VI Conclusion | 第44-45页 |
| Bibliography | 第45-48页 |
| Appendix 1 Questionnaire | 第48-49页 |
| Appendix 2 Interview | 第49-50页 |
| Acknowledgements | 第50页 |
