| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| (一) 问题提出 | 第8页 |
| (二) 文献综述 | 第8-11页 |
| (三) 研究方法 | 第11-12页 |
| (四) 创新及不足 | 第12-13页 |
| 一、课堂语言的概念和意义 | 第13-18页 |
| （一）课堂语言的概念 | 第13页 |
| （二）课堂语言的重要意义 | 第13-18页 |
| 二、中学思想政治课课堂语言的基本特征 | 第18-25页 |
| （一）注重概念及其逻辑关联的清晰界定和表达 | 第19-20页 |
| （二）充分运用生活化的语汇讲解理论知识 | 第20-21页 |
| （三）将具体深入的分析与高度的概括和提炼相结合 | 第21-23页 |
| （四）科学性的严谨表述与价值导向性的表达相统一 | 第23-25页 |
| 三、对中学思想政治课课堂语言实践现状的调查与分析 | 第25-32页 |
| （一）对苏南某高中的调查与统计说明 | 第25-27页 |
| （二）当前中学思想政治课课堂语言实践的成效 | 第27-28页 |
| （三）当前中学思想政治课课堂语言实践存在的问题及成因 | 第28-32页 |
| 四、优化中学思想政治课课堂语言的对策 | 第32-54页 |
| （一）提炼有声语言，激发学生的学习兴趣 | 第32-37页 |
| （二）精选设问语言，激活学生的思维 | 第37-42页 |
| （三）运用时政热点语言，增强课程的吸引力 | 第42-48页 |
| （四）推敲课堂评价语言，锻造精彩教学效果 | 第48-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录（一） | 第58-61页 |
| 附录（二） | 第61-66页 |
| 附录（三） | 第66-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |