| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 研究思路、方法和创新点 | 第11-14页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.4.3 创新点 | 第12-14页 |
| 2 未成年人家庭教育的理念及与思想政治教育的关联 | 第14-22页 |
| 2.1 未成年人家庭教育的内涵 | 第14-15页 |
| 2.2 未成年人家庭教育的特点 | 第15-18页 |
| 2.2.1 教育目标的多样性和不确定性 | 第15-16页 |
| 2.2.2 教育内容的丰富性与全面性 | 第16页 |
| 2.2.3 教育对策的针对性与及时性 | 第16-17页 |
| 2.2.4 教育关系的情感性 | 第17页 |
| 2.2.5 教育过程的互动性 | 第17-18页 |
| 2.3 未成年人家庭教育与思想政治教育的关系 | 第18-22页 |
| 2.3.1 二者具有共同的教育目标 | 第18-19页 |
| 2.3.2 二者互相依赖、相互影响 | 第19-20页 |
| 2.3.3 共性教育与特殊性教育的关系 | 第20-22页 |
| 3 思想政治教育视域下未成年人家庭教育存在的问题及原因 | 第22-31页 |
| 3.1 存在的主要问题 | 第22-28页 |
| 3.1.1 重物质、轻精神 | 第23-24页 |
| 3.1.2 重智育、轻德育 | 第24-26页 |
| 3.1.3 重溺爱、轻交流 | 第26-27页 |
| 3.1.4 重说教、轻力行 | 第27-28页 |
| 3.2 存在问题的主要原因 | 第28-31页 |
| 3.2.1 教育目的功利化 | 第28-29页 |
| 3.2.2 教育方法简单化 | 第29页 |
| 3.2.3 教育内容单一化 | 第29-30页 |
| 3.2.4 社会、学校、家庭教育之间缺乏互动和协调 | 第30-31页 |
| 4 思想政治教育视域下未成年人家庭教育问题的对策 | 第31-43页 |
| 4.1 将思想政治教育最新理念注入家庭教育 | 第31-33页 |
| 4.1.1 落实习近平关于家庭教育和家风家训的最新精神 | 第32页 |
| 4.1.2 践行社会主义核心价值观 | 第32-33页 |
| 4.1.3 贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干建议》 | 第33页 |
| 4.2 优化家庭教育方法 | 第33-37页 |
| 4.2.1 环境熏陶与德育培育相结合 | 第34页 |
| 4.2.2 说服与身教相结合 | 第34-35页 |
| 4.2.3 宽严相济 | 第35-36页 |
| 4.2.4 实践锻炼与德育培育相结合 | 第36-37页 |
| 4.3 完善家庭教育的内容 | 第37-39页 |
| 4.3.1 强调德育至上，上善育人为基点 | 第37-38页 |
| 4.3.2 增强爱国情感，弘扬和培育民族精神 | 第38页 |
| 4.3.3 树立远大志向，培育正确的理想信念 | 第38页 |
| 4.3.4 规范行为习惯，培养良好德行品行 | 第38-39页 |
| 4.3.5 提高基本素质，促进未成年人全面发展 | 第39页 |
| 4.4 构建社会、学校、家庭教育互动、协调的教育环境和教育机制 | 第39-43页 |
| 4.4.1 营造有利于未成人思想道德建设的宏观、中观和微观环境 | 第39-41页 |
| 4.4.2 建立健全社会、学校和家庭相结合的未成年人思想道德教育体系 | 第41-43页 |
| 5 结语 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 附录：调查问卷 | 第50-54页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第54页 |
