农村初中英语“读中”教学设计研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 导论 | 第9-14页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 课题研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 课题研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 文献分析法 | 第12页 |
| 1.3.2 案例分析法 | 第12页 |
| 1.3.3 问卷调查研究法 | 第12页 |
| 1.3.4 课堂观察法 | 第12页 |
| 1.3.5 个人访谈法 | 第12页 |
| 1.4 课题研究的章节分布 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-21页 |
| 2.1 理论综述 | 第14-16页 |
| 2.1.1 教学设计的特点 | 第14页 |
| 2.1.2 教学设计的概念 | 第14-15页 |
| 2.1.3 教学设计的理论基础 | 第15-16页 |
| 2.2 相关研究综述 | 第16-21页 |
| 2.2.1 农村初中的概念 | 第16-17页 |
| 2.2.2 读中的概念 | 第17-18页 |
| 2.2.3 英语读中教学设计的概念界定 | 第18页 |
| 2.2.4 英语读中教学设计应遵循的原则 | 第18-20页 |
| 2.2.5 英语读中教学设计的功能 | 第20-21页 |
| 第三章 农村初中英语读中教学设计模式 | 第21-28页 |
| 3.1 农村初中英语读中教学设计要素分析 | 第21-27页 |
| 3.1.1 进行学情分析 | 第21-22页 |
| 3.1.2 组织教学内容 | 第22页 |
| 3.1.3 制定教学目标 | 第22-23页 |
| 3.1.4 选择教学策略 | 第23-25页 |
| 3.1.5 选择教学媒体 | 第25-26页 |
| 3.1.6 运用教学评价 | 第26-27页 |
| 3.2 农村初中英语读中教学设计模式分析 | 第27-28页 |
| 第四章 研究设计 | 第28-36页 |
| 4.1 研究目标与问题 | 第28页 |
| 4.1.1 研究目标 | 第28页 |
| 4.1.2 拟解决的关键问题 | 第28页 |
| 4.2 研究对象 | 第28页 |
| 4.3 样本 | 第28-29页 |
| 4.4 研究工具 | 第29-30页 |
| 4.5 数据分析方法 | 第30页 |
| 4.6 读中教学设计的模式 | 第30-36页 |
| 第五章 结果与分析 | 第36-52页 |
| 5.1 读中教学设计的概念 | 第36-41页 |
| 5.1.1 报告结果 | 第36-40页 |
| 5.1.2 讨论 | 第40-41页 |
| 5.1.3 分析 | 第41页 |
| 5.2 初中生目前的英语课堂读中教学现状 | 第41-46页 |
| 5.2.1 报告结果 | 第41-45页 |
| 5.2.2 讨论 | 第45-46页 |
| 5.2.3 分析 | 第46页 |
| 5.3 读中教学设计应遵循的原则 | 第46-52页 |
| 5.3.1 报告结果 | 第46-51页 |
| 5.3.2 讨论 | 第51页 |
| 5.3.3 分析 | 第51-52页 |
| 第六章 结论 | 第52-53页 |
| 6.1 研究的发现 | 第52页 |
| 6.2 研究的启示 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
