| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第11-22页 |
| (一) 选题缘由及研究意义 | 第11-14页 |
| 1. 选题缘由 | 第11-13页 |
| 2. 研究意义 | 第13-14页 |
| (二) 研究现状 | 第14-20页 |
| 1. 关于仪式的研究 | 第14-17页 |
| 2. 关于校园仪式的研究 | 第17-20页 |
| (三) 研究思路与研究方法 | 第20-22页 |
| 1. 研究思路 | 第20-21页 |
| 2. 研究方法 | 第21-22页 |
| 一、高校校园仪式概述 | 第22-30页 |
| (一) 高校校园仪式的内涵 | 第22-24页 |
| 1. 仪式的内涵 | 第22-23页 |
| 2. 高校校园仪式的概念 | 第23-24页 |
| (二) 高校校园仪式的特点 | 第24-27页 |
| 1. 主旨内涵的教育性 | 第24-25页 |
| 2. 内涵表达的象征性 | 第25-26页 |
| 3. 主体参与的集体性 | 第26页 |
| 4. 程序演进的规范性 | 第26页 |
| 5. 仪式操演的可重复性 | 第26-27页 |
| (三) 高校校园仪式的类型 | 第27-30页 |
| 1. 通过性仪式 | 第27页 |
| 2. 纪念性仪式 | 第27-28页 |
| 3. 竞争性仪式 | 第28页 |
| 4. 礼仪性仪式 | 第28-30页 |
| 二、高校校园仪式的思想政治教育功能 | 第30-37页 |
| (一) 高校校园仪式拥有思想政治教育功能的依据 | 第30-33页 |
| 1. 校园仪式是思想政治教育的活动载体 | 第30-31页 |
| 2. 校园仪式能呈现思想政治教育内容 | 第31-32页 |
| 3. 校园仪式能营造思想政治教育情境 | 第32-33页 |
| 4. 校园仪式能强化思想政治教育效果 | 第33页 |
| (二) 高校校园仪式拥有思想政治教育功能的表现 | 第33-37页 |
| 1. 价值导向功能 | 第33-34页 |
| 2. 情感升华功能 | 第34-35页 |
| 3. 行为规范功能 | 第35页 |
| 4. 身份认同功能 | 第35-37页 |
| 三、高校校园仪式思想政治教育功能发挥面临的困境 | 第37-45页 |
| (一) 思想认识层面：仪式主体对校园仪式认知不足 | 第37-38页 |
| 1. 实施主体对校园仪式的教育价值认知不足 | 第37页 |
| 2. 学生参与主体对校园仪式的内涵认知不足 | 第37-38页 |
| (二) 策划实施层面：校园仪式出现形式化、简单化 | 第38-40页 |
| 1. 校园仪式出现形式化,仪式文化内涵缺失 | 第38-39页 |
| 2. 校园仪式出现简单化,不能营造良好仪式情境 | 第39-40页 |
| (三) 组织参与层面：校园仪式中学生参与度低 | 第40-42页 |
| 1. 宣传力度不够,校园仪式的周知度不高 | 第40-41页 |
| 2. 组织参与不到位,学生参与主体地位缺失 | 第41页 |
| 3. 现代媒介的发展对传统参与形式的冲击 | 第41-42页 |
| (四) 管理机制层面：校园仪式的相关保障机制不健全 | 第42-43页 |
| 1. 制度保障机制不健全,校园仪式出现短期行为 | 第42页 |
| 2. 组织领导和经费保障机制不健全,校园仪式不能顺利开展 | 第42页 |
| 3. 反馈评价机制不健全,校园仪式教育效果不佳 | 第42-43页 |
| (五) 社会环境层面：多种社会思潮的影响 | 第43-45页 |
| 四、有效发挥高校校园仪式思想政治教育功能的对策 | 第45-54页 |
| (一) 充分认识仪式的教育价值,有效整合仪式资源 | 第45-46页 |
| 1. 有效整合校内与校外的仪式资源 | 第45页 |
| 2. 合理整合传统与现代的仪式资源 | 第45-46页 |
| 3. 及时整合确定性与不确定性的仪式资源 | 第46页 |
| (二) 精心策划和实施仪式,营造良好的仪式情境 | 第46-49页 |
| 1. 仪式策划要突出仪式主题,提升仪式文化内涵 | 第47-48页 |
| 2. 坚持“以人为本”设计仪式,尊重学生的主体地位 | 第48页 |
| 3. 综合多符号的艺术渲染,营造良好的仪式氛围 | 第48-49页 |
| (三) 大力宣传和组织参与,注重主体的亲身体验 | 第49-51页 |
| 1. 加大宣传力度,提高校园仪式的周知度 | 第49-50页 |
| 2. 积极组织学生参与,提高学生的参与度 | 第50-51页 |
| (四) 建立健全相关保障机制,确保校园仪式长期开展 | 第51-52页 |
| 1. 加强仪式制度建设,建立长效保障机制 | 第51页 |
| 2. 完善组织和经费保障机制,确保仪式活动顺利开展 | 第51-52页 |
| 3. 建立反馈评价机制,促进仪式教育效果的提高 | 第52页 |
| 4. 建立必要的处罚机制,维护校园仪式的仪式感 | 第52页 |
| (五) 积极营造健康社会氛围,为校园仪式开展创造良好环境 | 第52-54页 |
| 1. 家庭方面,言传身教,营造良好的家庭仪式氛围 | 第52-53页 |
| 2. 政府方面,积极弘扬传统文化,营造良好文化氛围 | 第53页 |
| 3. 媒体方面,积极和正确引导舆论,营造健康舆论氛围 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
