| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究内容和研究方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 网络教育与高中思想政治课现代化教学概念及相关理论 | 第14-19页 |
| 2.1 网络教育和高中思想政治课现代化教学的概念 | 第14-15页 |
| 2.2 网络教育的优势 | 第15-16页 |
| 2.2.1 教学资源的丰富性和动态性 | 第15页 |
| 2.2.2 教学时空的开放性和灵活性 | 第15页 |
| 2.2.3 教育对象的多元化和社会性 | 第15-16页 |
| 2.2.4 师生关系的平等化和民主化 | 第16页 |
| 2.3 网络教育模式的基本规律 | 第16-19页 |
| 2.3.1 好的网络教育模式，应该是网络和教育的有机结合 | 第16-17页 |
| 2.3.2 互联网在教育中不仅在内容传输方面作用巨大，还体现在教学过程中 | 第17页 |
| 2.3.3 网络教育应该呈现双向互动模式 | 第17-19页 |
| 第三章 高中思想政治课现代化教学现状 | 第19-28页 |
| 3.1 高中思想政治课是必要的 | 第19-20页 |
| 3.2 高中思想政治课现代化教学现状 | 第20-22页 |
| 3.2.1 学生学习积极性、主动性普遍不高 | 第20-21页 |
| 3.2.2 教学手段和教学方法形式单一，教学效果不理想 | 第21页 |
| 3.2.3 教师教学观念传统保守 | 第21-22页 |
| 3.2.4 教材自身的不足 | 第22页 |
| 3.3 网络教育模式对高中思想政治课现代化教学的启发 | 第22-25页 |
| 3.3.1 打破传统，追求革新 | 第23页 |
| 3.3.2 教学手段和方式的多元化 | 第23-24页 |
| 3.3.3 教学资源的丰富性和灵活性 | 第24-25页 |
| 3.3.4 师生关系的平等化和自由化 | 第25页 |
| 3.4 结合网络教育模式的高中思想政治课现代化教学实践探索 | 第25-28页 |
| 3.4.1 外国语高中思想政治课主要问题 | 第25-26页 |
| 3.4.2 网络教育和思政课相结合 | 第26-28页 |
| 第四章 对未来高中思想政治课现代化教学的几点建议 | 第28-31页 |
| 4.1 采取灵活多样的教学方式和教学策略 | 第28页 |
| 4.2 注意学科知识与生活主题相结合 | 第28-29页 |
| 4.3 强化实践环节，丰富教学内容 | 第29页 |
| 4.4 倡导研究性学习方式 | 第29页 |
| 4.5 建立共同成长的师生关系 | 第29页 |
| 4.6 教师必须成为研究者 | 第29-30页 |
| 4.7 学校必须为教师创造更多的学习机会和条件 | 第30-31页 |
| 结语 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
