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因果连词“因而”的多角度分析

摘要第6-7页
Abstract第7-8页
1 绪论第11-17页
    1.1 研究意义第11-12页
        1.1.1 理论意义第11页
        1.1.2 实践意义第11-12页
    1.2 研究现状第12-16页
        1.2.1 因果连词的研究现状第12-14页
        1.2.2 “因而”的研究现状第14-16页
    1.3 研究方法和语料来源第16-17页
        1.3.1 研究方法第16页
        1.3.2 语料来源第16-17页
2 “因而”的词汇化研究第17-26页
    2.1 古代汉语中“因”的演变第17-20页
        2.1.1 “因”的本义及动词词义的产生第17-18页
        2.1.2 “因”的介词用法第18-19页
        2.1.3 “因”的连词用法第19-20页
    2.2 古代汉语中连词“而”的用法第20-22页
        2.2.1 “而”前后连接成分之间的语义关系第20-22页
        2.2.2 “而”所在的连谓短语充当的句中成分第22页
    2.3 “因而”凝结成词第22-24页
    2.4 小结第24-26页
3 “因而”的“三个平面”研究第26-43页
    3.1 “因而”的语义特点第26-29页
        3.1.1 “因而”的基本语义第26-27页
        3.1.2 适用的因果句类型第27-29页
    3.2 “因而”的句法特点第29-36页
        3.2.1 连接功能第29-32页
        3.2.2 管界范围第32-33页
        3.2.3 句法限制第33-36页
    3.3 “因而”的语用特点第36-41页
        3.3.1 衔接功能第36-38页
        3.3.2 主观表达第38-41页
    3.4 小结第41-43页
4 “因而”与其他因果连词的比较第43-56页
    4.1 “因而”与“因此”的比较分析第43-47页
        4.1.1 语义比较第43-44页
        4.1.2 句法比较第44-46页
        4.1.3 语用比较第46-47页
    4.2 “因而”与“从而”的比较分析第47-51页
        4.2.1 语义比较第47-49页
        4.2.2 句法比较第49-50页
        4.2.3 语用比较第50-51页
    4.3 对外汉语教学中“因而、因此、从而”的偏误分析及教学建议第51-56页
        4.3.1 偏误的归类第51-53页
        4.3.2 偏误成因分析第53-54页
        4.3.3 教学建议第54-56页
结语第56-59页
参考文献第59-61页
致谢第61页

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