| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-19页 |
| 1.1 问题提出 | 第7-8页 |
| 1.1.1 儿童美术教育的重要性 | 第7页 |
| 1.1.2 儿童美术教育的现状 | 第7页 |
| 1.1.3 绘本导入法的价值 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.3 概念界定 | 第9-11页 |
| 1.3.1 绘本的定义 | 第9页 |
| 1.3.2 绘画表现能力 | 第9-10页 |
| 1.3.3.幼儿绘画表现能力 | 第10-11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-19页 |
| 1.4.1 国内外关于绘本研究的文献综述 | 第11-14页 |
| 1.4.1.1 绘本美学教育价值的研究 | 第11-12页 |
| 1.4.1.2 绘本融入美术教学的研究 | 第12-14页 |
| 1.4.2 国内外关于幼儿绘画能力 | 第14-19页 |
| 第2章 研究方法与研究过程 | 第19-23页 |
| 2.1 研究方法 | 第19-20页 |
| 2.2 研究对象 | 第20页 |
| 2.3 研究工具 | 第20-21页 |
| 2.4 研究过程 | 第21-23页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第23-48页 |
| 3.1 描述性统计 | 第23-24页 |
| 3.2 前测幼儿绘画表现水平的分析 | 第24-25页 |
| 3.3 实验组与控制组幼儿绘画内容呈现 | 第25-36页 |
| 3.3.1 实验组与控制组幼儿在《好饿的小蛇》绘本的绘画内容呈现 | 第25-28页 |
| 3.3.2 实验组与控制组幼儿在《我妈妈》绘本的绘画内容呈现 | 第28-31页 |
| 3.3.3 实验组与控制组幼儿在《歌舞爷爷》绘本的绘画内容呈现 | 第31-33页 |
| 3.3.4 实验组与控制组幼儿在《机智的乌龟》绘本的绘画内容呈现 | 第33-36页 |
| 3.4 绘本导入美术教学对幼儿绘画表现能力影响的差异分析 | 第36-48页 |
| 3.4.1 实验组与控制组对《好饿的小蛇》绘本的差异分析 | 第36-45页 |
| 3.4.2 实验组与对照组整体具象性水平、探索程度和艺术水平的成绩的差异分析 | 第45-48页 |
| 第4章 研究对策与建议 | 第48-52页 |
| 4.1 研究结论 | 第48-49页 |
| 4.2 研究讨论 | 第49-50页 |
| 4.3 研究建议 | 第50-51页 |
| 4.3.1 美术绘本的选择 | 第50页 |
| 4.3.2 对绘本导入美术教学中教学方法的应用 | 第50页 |
| 4.3.3 教师关于美术绘本欣赏过程的引导 | 第50页 |
| 4.3.4 对绘画工具选择的建议 | 第50-51页 |
| 4.4 研究展望与建议 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
