初中数学概念理解性教学实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究问题 | 第8页 |
| 1.3 研究意义 | 第8-10页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第10-14页 |
| 第二章 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 第三章 理论基础 | 第17-20页 |
| 3.1 认知主义学习理论 | 第17-18页 |
| 3.2 APOS理论 | 第18-20页 |
| 第四章 TFU教学模式的教学实践过程 | 第20-28页 |
| 4.1 提出启发性问题 | 第21页 |
| 4.2 确立理解目标 | 第21-22页 |
| 4.3 促进理解活动进行 | 第22-23页 |
| 4.4 保持持续性评价 | 第23页 |
| 4.5 教学设计实例 | 第23-28页 |
| 第五章 数学概念理解性教学现状调查 | 第28-36页 |
| 5.1 样本选取 | 第28页 |
| 5.2 调查问卷编制 | 第28-29页 |
| 5.3 调查问卷分析 | 第29-36页 |
| 第六章 TFU教学模式促进数学概念理解性教学实验 | 第36-42页 |
| 6.1 实验准备 | 第36-37页 |
| 6.2 实验过程 | 第37-38页 |
| 6.3 实验数据收集与分析 | 第38-42页 |
| 第七章 研究的结论与不足 | 第42-44页 |
| 7.1 研究结论 | 第42页 |
| 7.2 研究的局限性 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录一 | 第47-49页 |
| 附录二 | 第49-53页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
