论《文章作法》作文教育观及其现代意义
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 问题提出 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第12-15页 |
| 1.3 研究方法与基本思路 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第15页 |
| 1.3.2 基本思路 | 第15-17页 |
| 第二章 《文章作法》的内容和历史意义 | 第17-23页 |
| 2.1《文章作法》的成书及内容 | 第17-18页 |
| 2.1.1《文章作法》的成书 | 第17页 |
| 2.1.2《文章作法》的内容 | 第17-18页 |
| 2.2《文章作法》的历史意义 | 第18-23页 |
| 2.2.1 实现作文教育目的的转变 | 第19-20页 |
| 2.2.2 实现作文语言载体的转变 | 第20-21页 |
| 2.2.3 实现作文教材性质的转变 | 第21-23页 |
| 第三章 《文章作法》的作文教育观 | 第23-37页 |
| 3.1《文章作法》的作文观 | 第23-26页 |
| 3.1.1 作文的性质——工具性 | 第23-24页 |
| 3.1.2 作文的基本条件——真实明确 | 第24页 |
| 3.1.3 作文的目的——读者为本位 | 第24-26页 |
| 3.2《文章作法》的作文教材观 | 第26-28页 |
| 3.2.1 单元组织的严谨性 | 第26-27页 |
| 3.2.2 选文选择的经典性 | 第27页 |
| 3.2.3 练习设计的多样化 | 第27-28页 |
| 3.3《文章作法》的作文教学观 | 第28-37页 |
| 3.3.1 作文教学的目标——教授作文方法 | 第28-29页 |
| 3.3.2 作文教学的内容——以实用文为主 | 第29-30页 |
| 3.3.3 作文教学的方式——法则加练习 | 第30-34页 |
| 3.3.4 作文教学应传染语感 | 第34-37页 |
| 第四章 《文章作法》的现代意义 | 第37-47页 |
| 4.1 作文教学要着重片段教学 | 第37-38页 |
| 4.2 作文教学要善于举例示范 | 第38-39页 |
| 4.3 作文教学要注重分步引导 | 第39-40页 |
| 4.4 作文教学要紧扣遣词造句 | 第40-44页 |
| 4.5 作文教学要善于引导积累 | 第44-45页 |
| 4.6 作文教学要重视培养语感 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 附录A：攻读硕士期间发表论文 | 第53页 |
