| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-33页 |
| 1 研究背景 | 第13-16页 |
| ·类别学习研究现状 | 第13-15页 |
| ·反馈研究现状 | 第15页 |
| ·本研究的意义 | 第15-16页 |
| 2 类别学习研究综述 | 第16-25页 |
| ·非监控类别学习 | 第16-21页 |
| ·监控类别学习 | 第21-25页 |
| 3 类别学习中的反馈作用 | 第25-32页 |
| ·反馈的强化作用 | 第25-28页 |
| ·反馈的错误驱动机制 | 第28-32页 |
| 4 小结 | 第32-33页 |
| 第二章 问题提出与研究假设 | 第33-35页 |
| 1 问题提出 | 第33-34页 |
| 2 研究框架 | 第34页 |
| 3 研究假设 | 第34-35页 |
| 第三章 观察学习与反馈学习的比较研究 | 第35-41页 |
| 1 研究方法 | 第35-38页 |
| 2 结果与分析 | 第38-39页 |
| 3 讨论 | 第39-40页 |
| 4 结论 | 第40-41页 |
| 第四章 反馈时间对类别学习的影响 | 第41-51页 |
| 1 实验1 反馈时间对类别学习影响的行为研究 | 第41-44页 |
| ·方法 | 第41-42页 |
| ·结果与分析 | 第42-43页 |
| ·讨论 | 第43-44页 |
| ·结论 | 第44页 |
| 2 实验2 反馈时间对类别学习影响的事件相关电位研究 | 第44-51页 |
| ·方法 | 第44-45页 |
| ·结果与分析 | 第45-49页 |
| ·讨论 | 第49-50页 |
| ·结论 | 第50-51页 |
| 第五章 反馈性质对类别学习的影响 | 第51-63页 |
| 1 实验1 反馈性质对类别学习影响的行为研究 | 第51-55页 |
| ·方法 | 第51-52页 |
| ·结果与分析 | 第52-54页 |
| ·讨论 | 第54-55页 |
| ·结论 | 第55页 |
| 2 实验2 反馈性质对类别学习影响的事件相关电位研究 | 第55-63页 |
| ·方法 | 第55-56页 |
| ·结果与分析 | 第56-61页 |
| ·讨论 | 第61-62页 |
| ·结论 | 第62-63页 |
| 第六章 总讨论 | 第63-67页 |
| ·观察学习与反馈学习的比较 | 第63页 |
| ·类别学习的多系统建构 | 第63-65页 |
| ·结论 | 第65-66页 |
| ·问题与思考 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-74页 |
| 研究生期间发表论文 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 附录1：学习阶段实验材料示例 | 第77-78页 |
| 附录2 测试阶段图片示例 | 第78-80页 |