| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 前言 | 第8-10页 |
| 1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的 | 第8页 |
| 1.3 研究意义 | 第8-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-17页 |
| 2.1 人才概念的界定 | 第10页 |
| 2.2 私人健身教练人才概念界定 | 第10-11页 |
| 2.3 国内外对私人健身教练人才培养相关研究 | 第11-17页 |
| 2.3.1 私人健身教练人才培养现状研究 | 第11-13页 |
| 2.3.2 私人健身教练人才培养渠道研究 | 第13-14页 |
| 2.3.3 私人健身教练人才培养方法研究 | 第14-15页 |
| 2.3.4 私人健身教练人才培养内容研究 | 第15-17页 |
| 3 研究对象与方法 | 第17-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第17页 |
| 3.2 研究方法 | 第17-20页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第17页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第17-19页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第19-20页 |
| 4 结果与分析 | 第20-45页 |
| 4.1 济南市私人健身教练的基本情况分析 | 第20-23页 |
| 4.1.1 年龄情况分析 | 第20-21页 |
| 4.1.2 性别情况分析 | 第21-22页 |
| 4.1.3 学历情况分析 | 第22页 |
| 4.1.4 人才来源情况分析 | 第22-23页 |
| 4.2 济南市私人健身教练人才培养的职业知识差异性分析 | 第23-29页 |
| 4.2.1 专业知识差异性分析 | 第23-25页 |
| 4.2.2 基础理论知识差异性分析 | 第25-27页 |
| 4.2.3 辅助知识差异性分析 | 第27-29页 |
| 4.3 济南市私人健身教练人才培养的职业能力差异性分析 | 第29-36页 |
| 4.3.1 教学指导能力差异性分析 | 第29-30页 |
| 4.3.2 销售能力差异性分析 | 第30-32页 |
| 4.3.3 创新能力差异性分析 | 第32-33页 |
| 4.3.4 交际沟通能力差异性分析 | 第33-35页 |
| 4.3.5 职业规划力差异性分析 | 第35-36页 |
| 4.4 济南市私人健身教练人才培养的职业道德差异性分析 | 第36-39页 |
| 4.4.1 爱岗敬业方面差异性分析 | 第36-37页 |
| 4.4.2 诚实守信方面差异性分析 | 第37-38页 |
| 4.4.3 服务会员方面差异性分析 | 第38-39页 |
| 4.5 济南市私人健身教练人才培养的职业身心素质差异性分析 | 第39-42页 |
| 4.5.1 身体素质方面差异性分析 | 第39-40页 |
| 4.5.2 形象素质方面差异性分析 | 第40-41页 |
| 4.5.3 心理素质方面差异性分析 | 第41-42页 |
| 4.6 济南市私人健身教练人才培养体系的构建 | 第42-45页 |
| 4.6.1 明晰私教培养单位主体性，强调主次结合模式培养 | 第42页 |
| 4.6.2 彰显私教机构培训优势，具体化体育院校人才目标培养 | 第42-43页 |
| 4.6.3 发挥体育院校培养优势，打破健身行业人才培养瓶颈 | 第43页 |
| 4.6.4 加强交流、增进合作，携手共建联合培养私教人才模式 | 第43-45页 |
| 5 结论与建议 | 第45-47页 |
| 5.1 结论 | 第45页 |
| 5.2 建议 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 1 | 第49-52页 |
| 附录 2 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 个人简历 | 第55页 |
