| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 选题依据 | 第10-14页 |
| ·时代背景 | 第10-11页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队的概况 | 第11-14页 |
| 2 理论依据 | 第14-16页 |
| ·可持续发展理论 | 第14-15页 |
| ·可持续发展理论思想的演进 | 第14页 |
| ·可持续发展的内涵 | 第14-15页 |
| ·可持续发展的本质特征 | 第15页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队的可持续发展 | 第15-16页 |
| 3 研究现状 | 第16-22页 |
| ·高校高水平运动队的现状 | 第16-21页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队可持续发展的研究 | 第21-22页 |
| 4 研究对象与方法 | 第22-24页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·文献资料法 | 第23页 |
| ·问卷调查法 | 第23页 |
| ·专家访谈法 | 第23页 |
| ·逻辑分析法 | 第23-24页 |
| ·数理统计法 | 第24页 |
| 5 研究结果与分析 | 第24-57页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队的发展现状 | 第24-42页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队的发展目标定位 | 第24-25页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队的办队模式 | 第25-26页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队的组织与领导模式 | 第26-28页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队的管理模式 | 第28-30页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队的运动员来源与构成模式 | 第30-32页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队的教练员来源与构成模式 | 第32-36页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动员的学习与训练效果 | 第36-40页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队的后勤条件保障 | 第40-42页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队可持续发展影响因素分析 | 第42-46页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队的发展目标定位 | 第42页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队的办队模式分析 | 第42-43页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队的组织与领导模式分析 | 第43页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队的管理模式分析 | 第43-44页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队的运动员来源与构成模式分析 | 第44页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队的教练员来源与构成模式分析 | 第44-45页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队的学习与训练效果分析 | 第45-46页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队的后勤条件保障条件分析 | 第46页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队可持续发展的维度特征 | 第46-51页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队可持续发展“发展度”分析 | 第48页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队可持续发展“协调度”分析 | 第48-50页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队可持续发展“持续度”分析 | 第50-51页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队可持续发展“和谐度”分析 | 第51页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队可持续发展存在的问题与理性反思 | 第51-55页 |
| ·培养目标与现实目标错位 | 第51-52页 |
| ·制度设计的缺失 | 第52-53页 |
| ·招生政策过于偏重“竞技”成绩 | 第53页 |
| ·学训矛盾突出 | 第53-54页 |
| ·缺乏参加高水平竞赛机会 | 第54页 |
| ·发展资源匮乏 | 第54-55页 |
| ·我国高等师范院校高水平田径运动队可持续发展的路径选择 | 第55-57页 |
| ·制定符合自身发展的培养目标 | 第55页 |
| ·认识“体教结合”的深刻内涵 | 第55-56页 |
| ·建立健全我国高等师范院校高水平田径运动队的制度体系 | 第56页 |
| ·“校体企三结合”拓宽融资渠道，切实推进 “训、科、医、管一体化”发展 | 第56-57页 |
| 6 结论与建议 | 第57-60页 |
| ·结论 | 第57-58页 |
| ·建议 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附件一 | 第64-67页 |
| 附件二 | 第67-69页 |
| 附件三 | 第69-70页 |
| 附件四 | 第70-71页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表论文 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
