| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.1 国际背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 国内背景 | 第13页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.3 研究内容与思路 | 第14-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14-16页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第16-18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.1 眼动实验法 | 第18页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第18页 |
| 1.4.3 文献调研法 | 第18页 |
| 1.4.4 访谈法 | 第18-19页 |
| 1.5 创新点 | 第19-20页 |
| 1.5.1 研究内容创新 | 第19页 |
| 1.5.2 研究方法创新 | 第19-20页 |
| 2 文献综述 | 第20-30页 |
| 2.1 国内外学前儿童阅读研究 | 第20-26页 |
| 2.1.1 国外学前儿童阅读研究 | 第20-23页 |
| 2.1.2 国内学前儿童阅读研究 | 第23-26页 |
| 2.2 国内外重复阅读研究 | 第26-28页 |
| 2.2.1 重复阅读的功用研究 | 第27页 |
| 2.2.2 重复阅读的适用对象研究 | 第27-28页 |
| 2.2.3 重复阅读的适用材料研究 | 第28页 |
| 2.2.4 重复阅读的策略研究 | 第28页 |
| 2.3 本章小结 | 第28-30页 |
| 3 理论基础 | 第30-37页 |
| 3.1 基本概念 | 第30-31页 |
| 3.1.1 学前儿童 | 第30页 |
| 3.1.2 图画书 | 第30页 |
| 3.1.3 阅读 | 第30页 |
| 3.1.4 重复阅读 | 第30-31页 |
| 3.1.5 眼动 | 第31页 |
| 3.2 理论基础 | 第31-36页 |
| 3.2.1 认知发展理论 | 第32-33页 |
| 3.2.2 行为主义的学习理论 | 第33页 |
| 3.2.3 阅读发展阶段模型 | 第33-35页 |
| 3.2.4 自动化理论 | 第35-36页 |
| 3.3 本章小结 | 第36-37页 |
| 4 学前儿童重复阅读图画书的眼动研究 | 第37-50页 |
| 4.1 眼动实验方案设计 | 第37-40页 |
| 4.1.1 对象招募 | 第37页 |
| 4.1.2 材料选用 | 第37-38页 |
| 4.1.3 仪器使用 | 第38-39页 |
| 4.1.4 实验流程 | 第39页 |
| 4.1.5 观测指标 | 第39-40页 |
| 4.2 实验结果与分析 | 第40-49页 |
| 4.2.1 儿童视线集散状态变化特点 | 第40-46页 |
| 4.2.2 年龄对阅读时长的影响 | 第46页 |
| 4.2.3 重复阅读对文字意识水平的影响 | 第46-48页 |
| 4.2.4 测后访谈 | 第48-49页 |
| 4.3 本章小结 | 第49-50页 |
| 5 学前儿童重复阅读问卷调查研究 | 第50-58页 |
| 5.1 问卷调查的设计与实施 | 第50-51页 |
| 5.2 问卷统计与分析 | 第51-56页 |
| 5.2.1 学前儿童对重复阅读的喜好倾向 | 第51-52页 |
| 5.2.2 家长的重复阅读理念 | 第52-53页 |
| 5.2.3 家庭开展重复阅读的现状 | 第53-56页 |
| 5.3 本章小结 | 第56-58页 |
| 6 学前儿童图画书重复阅读机理研究 | 第58-63页 |
| 6.1 重复阅读动因的形成 | 第58-59页 |
| 6.1.1 文本理解的递进性 | 第58页 |
| 6.1.2 情节熟悉的渴望性 | 第58页 |
| 6.1.3 细节玩味的趣味性 | 第58-59页 |
| 6.2 重复阅读的影响因素 | 第59-61页 |
| 6.2.1 阅读的介入次数 | 第59页 |
| 6.2.2 幼儿年龄 | 第59-60页 |
| 6.2.3 图画书的画面营造 | 第60页 |
| 6.2.4 图画书难度 | 第60页 |
| 6.2.5 幼儿家长的阅读理念 | 第60-61页 |
| 6.3 重复阅读的作用机理 | 第61-62页 |
| 6.3.1 促进儿童语言能力的发展 | 第61页 |
| 6.3.2 促进儿童观察能力的提高 | 第61页 |
| 6.3.3 促进儿童理解能力的进步 | 第61页 |
| 6.3.4 促进儿童阅读层次提升 | 第61-62页 |
| 6.4 本章小结 | 第62-63页 |
| 7 对策研究 | 第63-69页 |
| 7.1 对图书馆的建议 | 第63-66页 |
| 7.1.1 宣传重复阅读的理念 | 第63页 |
| 7.1.2 开展重复阅读书目推荐工作 | 第63-64页 |
| 7.1.3 强化对家长的培训辅导 | 第64-66页 |
| 7.1.4 加强社区图书室的藏书建设 | 第66页 |
| 7.2 对原创图画书作者的建议 | 第66-67页 |
| 7.2.1 图画书的图画应颜色鲜艳，图画书的文字应简洁明了 | 第66-67页 |
| 7.2.2 注重细节的勾勒 | 第67页 |
| 7.2.3 注重面部和颈部的刻画 | 第67页 |
| 7.3 对阅读研究者的建议 | 第67页 |
| 7.4 本章小结 | 第67-69页 |
| 8 总结与展望 | 第69-71页 |
| 8.1 研究总结 | 第69-70页 |
| 8.2 研究不足 | 第70页 |
| 8.3 研究展望 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-76页 |
| 附录 A 图画书代表页面 | 第76-78页 |
| 附录 B 调查问卷 | 第78-81页 |
| 附录 C 重复阅读的访谈提纲 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 在学期间发表的学术论文及其他科研成果 | 第83页 |