幼儿教师游戏介入的实践智慧表现研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第6-28页 |
| (一) 问题的提出与研究意义 | 第6-8页 |
| (二) 文献综述 | 第8-19页 |
| (三) 核心概念内涵界定 | 第19-25页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第25-28页 |
| 一、教师在游戏介入过程中的实践智慧表现 | 第28-54页 |
| (一) 对幼儿游戏过程中介入时机的敏感 | 第28-33页 |
| (二) 对游戏中非预设情况的随机应变 | 第33-42页 |
| (三) 对“适当点”的命中 | 第42-51页 |
| (四) 对幼儿的尊重 | 第51-54页 |
| 二、教师游戏介入实践智慧养成的土壤 | 第54-62页 |
| (一) 对幼儿深入的解读能力 | 第54-55页 |
| (二) 全面而准确的观察能力 | 第55-56页 |
| (三) 突破常规的创新精神 | 第56-57页 |
| (四) 丰富的游戏组织经验 | 第57-58页 |
| (五) 良好的决策能力 | 第58-59页 |
| (六) 积极的教育情感 | 第59-60页 |
| (七) 教育责任感 | 第60-62页 |
| 三、教师游戏介入实践智慧的养成策略 | 第62-68页 |
| (一) 厚积理论知识的深度与广度 | 第62页 |
| (二) 培养准确的观察能力 | 第62-63页 |
| (三) 重视创造性思维,培养创造能力 | 第63页 |
| (四) 坚持实践,积极反思 | 第63-64页 |
| (五) 培养准确的决策能力 | 第64-65页 |
| (六) 培养积极教育情感 | 第65页 |
| (七) 树立正确价值理念,提高教育责任感 | 第65-68页 |
| 四、本研究存在的不足与展望 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
