| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第12-24页 |
| 一、问题的提出与意义 | 第12-15页 |
| （一）问题提出 | 第12-15页 |
| （二）研究意义 | 第15页 |
| 二、相关研究文献综述 | 第15-21页 |
| （一）相关研究发表文献计量分析 | 第16-17页 |
| （二）国内外研究现状 | 第17-20页 |
| （三）当前相关研究中存在的问题 | 第20-21页 |
| 三、研究思路与方法 | 第21-22页 |
| （一）研究思路 | 第21页 |
| （二）研究方法 | 第21-22页 |
| 四、研究难点与创新之处 | 第22-24页 |
| （一）研究难点 | 第22-23页 |
| （二）创新之处 | 第23-24页 |
| 第二章 人职匹配相关职业指导理论概述 | 第24-36页 |
| 一、人职匹配理论的含义与缘起 | 第24-25页 |
| （一）人职匹配理论的含义 | 第24页 |
| （二）人职匹配理论的缘起 | 第24-25页 |
| 二、人职匹配理论主要派系与发展 | 第25-31页 |
| （一）弗兰克·帕森斯的特性—因素匹配理论 | 第25-26页 |
| （二）约翰·霍兰德的人格-职业匹配理论 | 第26-28页 |
| （三）职业生涯发展理论 | 第28-30页 |
| （四）安妮·罗欧的职业指导需要理论 | 第30页 |
| （五）盖瑞·彼德森和詹姆斯·桑普森的新生涯发展理论 | 第30-31页 |
| （六）职业指导三元论 | 第31页 |
| 三、人职匹配理论对我国大学生职业指导的重要意义 | 第31-36页 |
| （一）有利于缓解当前我国大学生就业困境 | 第31-32页 |
| （二）有利于提高我国人力资源配置效益 | 第32-33页 |
| （三）有利于大学生形成正确的就业观 | 第33页 |
| （四）有利于大学生实现个人价值与社会价值的和谐统一 | 第33页 |
| （五）有利于促进大学生获得职业生涯成功 | 第33-36页 |
| 第三章 当前大学生职业指导现状调查研究——以山东、江西部分高校为例 | 第36-52页 |
| 一、调查问卷基本情况概述 | 第36-37页 |
| （一）调查目的与设计思路 | 第36页 |
| （二）调查问卷编制 | 第36-37页 |
| （三）调查样本选定 | 第37页 |
| （四）调查问卷的发放与回收 | 第37页 |
| 二、调研情况与调查数据分析---学生卷 | 第37-46页 |
| （一）调研对象基本情况分析 | 第37-38页 |
| （二）专业情况调查数据分析 | 第38-41页 |
| （三）职业指导情况调查数据分析 | 第41-46页 |
| 三、调研情况与调查数据分析---教师卷 | 第46-52页 |
| （一）调研对象基本情况分析 | 第46-48页 |
| （二）职业指导情况调查数据分析 | 第48-52页 |
| 第四章 当前大学生职业指导现状分析及存在的主要问题 | 第52-62页 |
| 一、当前大学生就业现状分析 | 第52-54页 |
| （一）兴趣不明，定位不清 | 第52页 |
| （二）职业观偏颇，综合素质不理想 | 第52-53页 |
| （三）专业素养不足，职业综合能力较弱 | 第53页 |
| （四）目标模糊，信息能力较为欠缺 | 第53-54页 |
| 二、当前大学生职业指导的总体情况 | 第54-57页 |
| （一）大学生职业指导体系分析 | 第54-57页 |
| （二）大学生职业指导的主要特点 | 第57页 |
| 三、当前大学生职业指导工作存在的主要问题 | 第57-62页 |
| （一）职业指导理念模糊，缺乏系统理论研究 | 第58页 |
| （二）职业指导课程内容片面，与专业课程联系不紧密 | 第58-59页 |
| （三）职业指导形式单一，缺乏个性化指导 | 第59页 |
| （四）职业指导时间滞后，不能满足大学生的需要 | 第59页 |
| （五）师资队伍不理想，专业化师资力量薄弱 | 第59-60页 |
| （六）职业指导公共服务不完善，缺乏着力点 | 第60-62页 |
| 第五章 对大学生职业指导的建议与策略 | 第62-78页 |
| 一、以人力资源开发为根本，打造人职匹配的顶层设计 | 第62-66页 |
| （一）以需求为导向，构建职业指导宏观调控体系 | 第62-63页 |
| （二）完善指导理念，加强职业指导理论本土化研究 | 第63-64页 |
| （三）开展中学职业指导，实现职业指导体系阶段衔接 | 第64页 |
| （四）改革高考招生制度，增强填报志愿的职业导向 | 第64-65页 |
| （五）改革职业资格证书制度，增强职业竞争力 | 第65-66页 |
| 二、以人职匹配理念为引领，完善高校职业指导体系 | 第66-70页 |
| （一）深化实习基地建设，实现人职匹配双向培养 | 第66页 |
| （二）加强专业师资建设，为实现人职匹配提供保障 | 第66-67页 |
| （三）完善校内转专业制度，提高人职匹配程度 | 第67-69页 |
| （四）鼓励选修第二专业，培养复合型人才 | 第69页 |
| （五）以人职匹配理念为核心，完善职业指导课程内容与形式 | 第69-70页 |
| 三、以职业规划发展为目标，加强大学生职业指导教育 | 第70-78页 |
| （一）针对不同年级需求，开展职业生涯规划教育 | 第70-71页 |
| （二）加强创新创业教育，促进大学生积极创业 | 第71-72页 |
| （三）重视专业教育，优化专业与职业关系 | 第72-74页 |
| （四）树立正确就业观，明确未来职业价值 | 第74-76页 |
| （五）因材施教，实施个性化职业指导 | 第76-78页 |
| 结语 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80-82页 |
| 参考文献 | 第82-86页 |
| 附录 | 第86-92页 |
| 附录A：大学生职业指导调查问卷（学生卷） | 第86-90页 |
| 附录B：大学生职业指导调查问卷（教师卷） | 第90-92页 |
| 附录C：攻读学位期间取得的科研成果 | 第92页 |
