网络游戏对大学生自我建构影响的实验研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-23页 |
| 2.1 自我的涵义 | 第10页 |
| 2.2 自我形成和发展的影响因素 | 第10-12页 |
| 2.3 自我的理论发展 | 第12-21页 |
| 2.3.1 自我理论的萌芽 | 第12-13页 |
| 2.3.2 库利和米德的自我理论 | 第13-14页 |
| 2.3.3 人本主义学派的自我理论 | 第14-15页 |
| 2.3.4 认知心理学派的自我理论 | 第15页 |
| 2.3.5 精神分析学派的自我理论 | 第15-18页 |
| 2.3.6 拉康的自我理论 | 第18-20页 |
| 2.3.7 变化中的自我观点 | 第20-21页 |
| 2.4 国内外相关研究 | 第21-23页 |
| 3 问题提出与研究意义 | 第23-26页 |
| 3.1 问题的提出 | 第23-24页 |
| 3.2 研究的意义 | 第24-26页 |
| 3.2.1 理论意义 | 第24页 |
| 3.2.2 现实意义 | 第24-26页 |
| 4 研究方法 | 第26-31页 |
| 4.1 研究被试 | 第26页 |
| 4.2 研究工具 | 第26-27页 |
| 4.2.1 网络游戏成瘾问卷 | 第26-27页 |
| 4.2.2 内隐联想测验 | 第27页 |
| 4.3 实验材料 | 第27-28页 |
| 4.4 实验程序 | 第28-29页 |
| 4.5 施测过程 | 第29页 |
| 4.6 数据处理 | 第29-31页 |
| 5 结果与分析 | 第31-40页 |
| 5.1 被试玩网络游戏类型情况 | 第31-32页 |
| 5.2 全部被试自我概念内隐测量 | 第32-33页 |
| 5.3 角色扮演类游戏被试自我概念内隐测量 | 第33-34页 |
| 5.4 非角色扮演类游戏被试自我概念内隐测量 | 第34-35页 |
| 5.5 不同性别自我概念内隐测量 | 第35页 |
| 5.6 全部被试形象评价内隐测量 | 第35-36页 |
| 5.7 角色扮演类游戏被试形象评价内隐测量 | 第36-37页 |
| 5.8 非角色扮演类游戏被试形象评价内隐测量 | 第37-38页 |
| 5.9 不同性别形象评价内隐测量 | 第38-40页 |
| 6 讨论 | 第40-45页 |
| 6.1 自我概念内隐测量 | 第40-42页 |
| 6.2 形象评价内隐测量 | 第42-43页 |
| 6.3 总结 | 第43-45页 |
| 7 结论与展望 | 第45-46页 |
| 7.1 研究结论 | 第45页 |
| 7.2 研究展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一 | 第48-49页 |
| 附录二 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
