创新视域下我国高校校园文化建设路径研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| （一）研究背景 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 1.理论意义 | 第9页 |
| 2.实践价值 | 第9-10页 |
| （三）国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.国内研究现状 | 第10-11页 |
| 2.国外研究现状 | 第11-12页 |
| （四）研究内容和研究方法 | 第12-14页 |
| 1.研究内容 | 第12-13页 |
| 2.研究方法 | 第13-14页 |
| 一、创新视域下的校园文化相关概念及理论基础 | 第14-18页 |
| （一）研究问题的界定 | 第14-15页 |
| 1.文化 | 第14页 |
| 2.校园文化 | 第14-15页 |
| 3.创新视域下的校园文化 | 第15页 |
| （二）理论基础 | 第15-18页 |
| 1.教育创新理论 | 第15-16页 |
| 2.协同创新理论 | 第16-18页 |
| 二、创新视域下校园文化建设的现状、问题及原因探析 | 第18-27页 |
| （一）创新视域下的校园文化建设的现状 | 第18-21页 |
| 1.精神文化层面 | 第18-19页 |
| 2.制度文化层面 | 第19-20页 |
| 3.环境文化层面 | 第20-21页 |
| （二）我国高校校园文化建设中存在的问题 | 第21-25页 |
| 1.校园精神文化内涵不足 | 第21页 |
| 2.官本位文化色彩浓厚 | 第21-22页 |
| 3.多个校区分离使高校校园文化建设面临尖锐挑战 | 第22-23页 |
| 4.环境文化建设中忽视软环境的潜移默化 | 第23页 |
| 5.制度文化开发不完善 | 第23-25页 |
| （三）创新视域下校园文化建设存在问题的原因探析 | 第25-27页 |
| 1.经济发展水平落后是内在根源 | 第25页 |
| 2.政治影响是外部原因 | 第25-26页 |
| 3.文化观念的碰撞是助推因素 | 第26页 |
| 4.教育环境缺乏创新机制是本质要求 | 第26-27页 |
| 三、国外高校校园文化建设的实践经验 | 第27-31页 |
| （一）国外高校校园文化建设实践 | 第27-29页 |
| 1.德国借助校园文化建设创新提高科研水平 | 第27页 |
| 2.美国坚持创新教育的思想有助于提升社会服务水平 | 第27-28页 |
| 3.日本对传统文化的专注及创新提升文化育人水平 | 第28-29页 |
| （二）对我国的启示 | 第29-31页 |
| 1.在传承本民族的优秀文化基础上发扬人文精神 | 第29页 |
| 2.改变管理模式给予师生更多自治权利 | 第29页 |
| 3.硬件设施建设与校园活动开展并重 | 第29-31页 |
| 四、创新视域下我国校园文化建设的路径选择 | 第31-41页 |
| （一）以社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设 | 第31-32页 |
| 1.重视资源整合与有效利用 | 第31-32页 |
| 2.提升高校校园文化建设的凝聚力和创造力 | 第32页 |
| 3.与人才培养目标及区域文化相一致 | 第32页 |
| （二）重塑创新理念培育大学精神 | 第32-35页 |
| 1.搭建交流平台创新校园文化内涵 | 第32-34页 |
| 2.促进学生个性可塑性发展 | 第34页 |
| 3.批判性地吸收外来文化 | 第34-35页 |
| （三）重视高校组织文化在校园文化建设中的作用 | 第35-37页 |
| 1.组织文化是校园文化建设的重要组成部分 | 第35页 |
| 2.组织文化在校园文化建设中的特征 | 第35-36页 |
| 3.组织文化是校园文化建设的保障 | 第36-37页 |
| （四）拓展校园文化建设实践渠道 | 第37-39页 |
| 1.定期组织教师参加校外实践 | 第37页 |
| 2.拓宽学生参与社会实践渠道 | 第37-38页 |
| 3.以第二课堂为载体创新校园文化建设 | 第38-39页 |
| （五）强化高校制度文化的适应性和执行力 | 第39-41页 |
| 1.建立高校制度文化与人才培养的适应性 | 第39-40页 |
| 2.塑造支持创新实践的大学制度执行力文化 | 第40页 |
| 3.从风险成本上创新风险社会化分担机制 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
