| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 问题提出与文献综述 | 第8-18页 |
| 1.1 问题提出 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-18页 |
| 1.2.1 性别刻板印象理论的研究综述 | 第9-11页 |
| 1.2.2 刻板印象威胁理论的研究 | 第11-13页 |
| 1.2.3 自我肯定的研究综述 | 第13-18页 |
| 2 实验一：高中生计算机-性别刻板印象的性别差异 | 第18-21页 |
| 2.1 研究目标与假设 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 2.2.1 被试 | 第18页 |
| 2.2.2 工具 | 第18页 |
| 2.2.3 实验设计 | 第18-19页 |
| 2.2.4 实验程序 | 第19页 |
| 2.3 实验结果与分析 | 第19-21页 |
| 3 实验二：计算机-性别刻板印象对女生计算机成绩的影响 | 第21-24页 |
| 3.1 研究目标与假设 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 3.2.1 被试 | 第21页 |
| 3.2.2 工具 | 第21页 |
| 3.2.3 实验设计 | 第21页 |
| 3.2.4 实验程序 | 第21-22页 |
| 3.3 实验结果与分析 | 第22-24页 |
| 4 实验三：自我肯定对高中生计算机测试成绩的影响 | 第24-26页 |
| 4.1 实验目标与假设 | 第24页 |
| 4.2 研究方法 | 第24-25页 |
| 4.2.1 被试 | 第24页 |
| 4.2.2 工具 | 第24页 |
| 4.2.3 实验设计 | 第24页 |
| 4.2.4 实验程序 | 第24-25页 |
| 4.3 实验结果与分析 | 第25-26页 |
| 5 讨论 | 第26-30页 |
| 5.1 高中生的计算机性别刻板印象 | 第26-27页 |
| 5.2 计算机性别刻板印象威胁对女生测试成绩的影响 | 第27-28页 |
| 5.3 自我肯定对高中生刻板印象威胁效应的影响 | 第28-30页 |
| 6 研究总结 | 第30-32页 |
| 6.1 结论 | 第30页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第30-32页 |
| 6.2.1 研究不足 | 第30-31页 |
| 6.2.2 研究展望 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39页 |