| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、论文的意义 | 第8-10页 |
| 二、国内外关于本课题的研究现状及趋势 | 第10-12页 |
| 三、本课题的研究方法 | 第12-13页 |
| 四、本研究的创新和不足之处 | 第13-14页 |
| 第一章 “中国梦”视野下大学生马克思主义信仰教育概述 | 第14-30页 |
| 一、信仰的内涵 | 第14-18页 |
| (一) 信仰的含义 | 第14-15页 |
| (二) 信仰的特征 | 第15-17页 |
| (三) 信仰的实质 | 第17-18页 |
| 二、马克思主义信仰教育的内涵 | 第18-25页 |
| (一) 信仰教育的界定 | 第18-19页 |
| (二) 当代大学生马克思主义信仰教育 | 第19-25页 |
| 三、“中国梦”视野下大学生马克思主义信仰教育的内涵 | 第25-30页 |
| (一) “中国梦”视野下大学生马克思主义信仰教育的界定 | 第26-28页 |
| (二) “中国梦”视野下大学生马克思主义信仰教育的特征 | 第28-30页 |
| 第二章 “中国梦”视野下大学生马克思主义信仰教育的重要性 | 第30-35页 |
| 一、“中国梦”对大学生马克思主义信仰教育的意义 | 第30-32页 |
| (一) “中国梦”对于大学生马克思主义信仰教育的价值 | 第30-31页 |
| (二) “中国梦”视野下大学生马克思主义信仰教育的作用 | 第31-32页 |
| 二、“中国梦”对于大学生马克思主义信仰教育的要求 | 第32-35页 |
| (一) 要求大学生马克思主义信仰教育始终着眼于中国特色社会主义实践 | 第32-33页 |
| (二) 要求大学生马克思主义信仰教育始终将国家、人民的利益作为其最终归属 | 第33-35页 |
| 第三章 大学生马克思主义信仰教育问题与原因分析 | 第35-49页 |
| 一、大学生马克思主义信仰教育者存在问题 | 第35-40页 |
| (一) 马克思主义信仰教育者自身的信仰问题 | 第35-38页 |
| (二) 马克思主义信仰教育者的信仰教育能力问题 | 第38-40页 |
| 二、马克思主义信仰教育对象存在问题 | 第40-46页 |
| (一) 当前大学生的信仰状况调查 | 第40-44页 |
| (二) 当代大学生信仰存在的问题 | 第44-46页 |
| 三、当前大学生马克思主义信仰教育问题归因 | 第46-49页 |
| (一) 教育者问题归因 | 第46页 |
| (二) 教育对象(大学生)问题归因 | 第46-47页 |
| (三) 历史环境问题归因 | 第47-49页 |
| 第四章 “中国梦”视野下大学生马克思主义信仰教育对策 | 第49-57页 |
| 一、大学生马克思主义信仰教育应坚持的原则 | 第49-52页 |
| (一) 意识形态性与文化多样性并行不悖原则 | 第49-50页 |
| (二) 教育对象主体性与规范性相统一原则 | 第50页 |
| (三) 知识教育与信仰教育相辅相成原则 | 第50-51页 |
| (四) 具体理想信念与终极价值追求相伴而生的原则 | 第51页 |
| (五) 情感体验与理性导向共存原则 | 第51-52页 |
| 二、立足“中国梦”,创新大学生马克思主义信仰教育内容 | 第52-54页 |
| (一) 深化大学生马克思主义信仰教育中“中国道路”的内容 | 第52-53页 |
| (二) 创建大学生马克思主义信仰教育中“中国精神”的内容 | 第53页 |
| (三) 拓展大学生马克思主义信仰教育中“中国力量”的内容 | 第53-54页 |
| 三、立足“中国梦”,改进大学生马克思主义信仰教育的方法 | 第54-57页 |
| (一) 聚焦“中国梦”现实内容,稳固理论引导教育 | 第54-55页 |
| (二) 结合“中国梦”的实现历程,加强情境感染教育 | 第55页 |
| (三) 利用“中国梦”极大包容性,开拓实践感知教育 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-64页 |
