微课教学在高校形体类教学中的应用研究--以青岛理工大学为例
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 前言 | 第11-18页 |
| 1.1 选题的依据 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 微课教学的研究现状 | 第12-18页 |
| 1.3.1 微课的概念 | 第12-13页 |
| 1.3.2 微课程和传统课程的界定 | 第13-14页 |
| 1.3.3 国内关于微课的研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.4 微课的发展趋势 | 第16-17页 |
| 1.3.5 微课在高校中的运用现状 | 第17-18页 |
| 2 研究对象与方法 | 第18-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第18-19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 3 实验设计 | 第20-23页 |
| 3.1 微课的设计 | 第20页 |
| 3.2 微课的应用 | 第20-21页 |
| 3.3 测试指标与方法 | 第21-23页 |
| 3.3.1 测试指标 | 第21-22页 |
| 3.3.2 测试方法 | 第22-23页 |
| 4 研究结果与分析 | 第23-29页 |
| 4.1 微课教学对学生运动技能影响的结果与分析 | 第23-24页 |
| 4.2 微课教学对学生身体素质影响的结果与分析 | 第24-26页 |
| 4.3 微课教学对学生形体和形象影响的结果与分析 | 第26-28页 |
| 4.4 微课教学对学生心理影响的结果与分析 | 第28-29页 |
| 4.5 微课教学对教师教学效果影响的结果与分析 | 第29页 |
| 5 结论与建议 | 第29-30页 |
| 5.1 结论 | 第29-30页 |
| 5.2 建议 | 第30页 |
| 主要参考文献 | 第30-34页 |
| 附件一 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
