| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、概念界定 | 第8-11页 |
| （一）小学美术课外教学活动的界定 | 第8-9页 |
| （二）小学美术课堂教学与美术课外教学活动的区别 | 第9页 |
| （三）文献综述 | 第9-10页 |
| （四）研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 小学美术课外教学活动的功用和价值 | 第11-13页 |
| 第三章 M学校美术课外教学活动的实施现状 | 第13-37页 |
| 一、活动安排情况 | 第13-15页 |
| 二、M学校活动案例 | 第15-29页 |
| （一）小学摄影社团外拍活动 | 第15-18页 |
| （二）小学陶艺手工制作活动案例 | 第18-23页 |
| （三）小学创意绘画活动案例—废品变变变之玻璃瓶内部绘画 | 第23-26页 |
| （四）小学低年级拼贴画活动案例 | 第26-29页 |
| 三、活动开展优势 | 第29-37页 |
| （一）人力优势 | 第29-31页 |
| （二）文化环境优势 | 第31-34页 |
| （三）物力优势 | 第34-37页 |
| 第四章 小学美术课外活动的发展建议 | 第37-42页 |
| 一、教育管理者层面 | 第37页 |
| （一）教育部门的支持 | 第37页 |
| （二）学校管理者的支持 | 第37页 |
| 二、教师自身层面 | 第37-39页 |
| 三、学校层面提升 | 第39-41页 |
| （一）改善学校的物质环境 | 第39页 |
| （二）加强区域间各学校合作及教学成果交流 | 第39-40页 |
| （三）课程层面 | 第40-41页 |
| 四、家庭层面 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一 | 第46-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |