| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-17页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| (一) 理论意义 | 第11页 |
| (二) 实践意义 | 第11-12页 |
| 三、研究内容和方法 | 第12-13页 |
| (一) 研究内容 | 第12页 |
| (二) 研究方法 | 第12-13页 |
| 四、文献综述 | 第13-17页 |
| (一) 国外研究现状 | 第13-14页 |
| (二) 国内研究现状 | 第14-15页 |
| (三) 研究评述 | 第15-17页 |
| 第二章 自主学习的内涵 | 第17-23页 |
| 一、自主学习的含义 | 第17-18页 |
| (一) 自主学习的本质 | 第17页 |
| (二) 自主学习的特征 | 第17-18页 |
| 二、小学高年级数学自主学习的合理性及其模式 | 第18-23页 |
| (一) 小学高年级数学自主学习的合理性 | 第19-20页 |
| (二) 小学高年级数学自主学习模式 | 第20-23页 |
| 第三章 小学高年级数学自主学习的问题调查结果与分析 | 第23-32页 |
| 一、小学高年级数学自主学习的成效分析 | 第23-27页 |
| (一) 自主探究在教学实践中得到有效开展 | 第23-25页 |
| (二) 学生比较适应自主学习的方式 | 第25-27页 |
| 二、小学高年级学生数学自主学习存在的问题分析 | 第27-32页 |
| (一) 未养成良好的自主学习习惯 | 第27-29页 |
| (二) 自主学习策略尚有欠缺 | 第29-30页 |
| (三) 教学层次不分明 | 第30-32页 |
| 第四章 小学高年级学生数学自主学习问题的改进策略 | 第32-42页 |
| 一、培养学生学习兴趣,激发其学习动机 | 第32-33页 |
| (一) 创设问题情境,激发学习兴趣 | 第32页 |
| (二) 善用作业评语激发学习兴趣 | 第32-33页 |
| (三) 营造民主有活力的数学学习氛围 | 第33页 |
| 二、自主学习策略指导和训练 | 第33-35页 |
| (一) 明确自主学习目标 | 第33-34页 |
| (二) 指导自主学习方法 | 第34-35页 |
| (三) 磨练学习意志 | 第35页 |
| (四) 引导学生养成自我监控的能力 | 第35页 |
| 三、实施分层异步教学 | 第35-38页 |
| (一) 教师提问分层 | 第37页 |
| (二) 学生练习分层 | 第37-38页 |
| 四、培养学生良好的自主学习习惯 | 第38-40页 |
| (一) 课前要预习 | 第38页 |
| (二) 课后及时复习巩固 | 第38-39页 |
| (三) 作业独立完成 | 第39页 |
| (四) 学会归纳总结 | 第39页 |
| (五) 引导学生学会反思质疑 | 第39-40页 |
| 五、引导学生学会利用外在的帮助 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附录一 “小学高年级学生数学自主学习现状” 调查问卷(学生) | 第43-47页 |
| 附录二 “小学高年级学生数学自主学习现状” 访谈提纲(教师) | 第47-48页 |
| 附录三 “小学高年级学生数学自主学习现状” 访谈提纲(学生) | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
