| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导论 | 第7-16页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-8页 |
| (二) 已有研究综述 | 第8-13页 |
| (三) 本研究的意义、思路及方法 | 第13-14页 |
| (四) 相关概念界定 | 第14-16页 |
| 一、义务教育教师资源均衡配置的理论基础、内涵及意义 | 第16-24页 |
| (一) 义务教育阶段教师资源均衡配置的理论依据 | 第16-21页 |
| (二) 义务教育师资均衡配置的内涵 | 第21-22页 |
| (三) 教师资源在义务教育均衡发展中的意义 | 第22-24页 |
| 二、莒县义务教育师资配置的现状及存在的问题 | 第24-33页 |
| (一) 莒县社会经济发展及各级教育发展概况 | 第24-25页 |
| (二) 莒县义务教育教师资源配置存在的问题 | 第25-33页 |
| 三、莒县教师资源配置存在问题的制度因素分析 | 第33-42页 |
| (一) "重点校制度"——校际师资非均衡配置的历史原因 | 第33-34页 |
| (二) 城乡二元经济体制是导致师资非均衡发展的根本原因 | 第34-35页 |
| (三) 教师的无序流动是扩大校际差距的直接原因 | 第35-37页 |
| (四) 教师管理制度的不完善 | 第37-39页 |
| (五) 城乡教师流动制度流于形式,未能起到均衡的作用 | 第39-40页 |
| (六) 师资培训效果差,缺乏支撑教师专业发展的平台 | 第40-42页 |
| 四、县域内教师资源均衡配置制度保障的思考 | 第42-54页 |
| (一) 政府在促进师资均衡配置的职责 | 第42-45页 |
| (二) 国外政府促进教师资源均衡配置制度经验 | 第45-48页 |
| (三) 对县域促进教师资源均衡配置制度保障的建议 | 第48-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 后记 | 第61页 |
