人教版高中语文古诗词练习系统研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、课题的来源及研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-15页 |
| 三、研究理论依据 | 第15-16页 |
| 四、研究方法 | 第16-17页 |
| 五、研究内容的创新点 | 第17-18页 |
| 第一章 人教版高中语文古诗词练习系统概述及分类 | 第18-26页 |
| 第一节 练习系统分类理论简介 | 第18-21页 |
| 一、安德森二维目标分类理论 | 第18-19页 |
| 二、顾黄初、顾振彪对练习系统的分类 | 第19-20页 |
| 三、其他分类理论 | 第20-21页 |
| 第二节 人教版高中语文古诗词练习系统分类 | 第21-26页 |
| 一、必修教材古诗词练习系统的分类 | 第21-22页 |
| 二、选修教材古诗词练习系统分类 | 第22-23页 |
| 三、人教版高中语文古诗词课后练习系统的现状分析 | 第23-26页 |
| 第二章 人教版高中语文古诗词练习系统使用情况 | 第26-42页 |
| 第一节 调查问卷设置及调查的基本情况 | 第26-28页 |
| 一、调查目的 | 第26页 |
| 二、调查对象及调查方法 | 第26-27页 |
| 三、调查问卷设置的依据 | 第27-28页 |
| 第二节 学生对古诗词练习系统的使用情况及分析 | 第28-34页 |
| 一、古诗词练习系统设计量力性与启发性分析 | 第29-31页 |
| 二、学生对古诗词练习系统处理情况分析 | 第31-33页 |
| 三、古诗词练习系统设置情况分析 | 第33-34页 |
| 第三节 教师对古诗词练习系统的使用情况及分析 | 第34-38页 |
| 一、古诗词练习系统的编制是否契合新课标的要求 | 第34-35页 |
| 二、教师如何处理古诗词练习系统的调查分析 | 第35-37页 |
| 三、教师对古诗词练习系统评价的调查分析 | 第37-38页 |
| 第四节 古诗词练习系统使用现状的影响因素 | 第38-42页 |
| 一、练习的设置未能较好的结合高中生的认知水平 | 第38-39页 |
| 二、课时安排的不合理 | 第39-40页 |
| 三、经典阅读量普遍匮乏 | 第40页 |
| 四、语文应用能力薄弱 | 第40-42页 |
| 第三章 人教版高中语文古诗词练习系统设置的建议 | 第42-48页 |
| 第一节 对教材编者的建议 | 第42-45页 |
| 一、练习的设置要针对学生具体的学情 | 第42-43页 |
| 二、练习的设置要适当考虑考试反馈结果 | 第43-44页 |
| 三、练习的设置要有意识的链接相关的诗词评论 | 第44-45页 |
| 第二节 对教师的建议 | 第45-48页 |
| 一、加强自身的专业素养 | 第45-46页 |
| 二、整合课后习题可切实提高学生的语文素养 | 第46-47页 |
| 三、培养学生读古诗词的兴趣和习惯 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
