| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.5 主要核心概念界定 | 第16-18页 |
| 1.6 研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 中等教育和高等教育衔接理论 | 第19-24页 |
| 2.1 中等教育和高等教育衔接的内涵 | 第19-21页 |
| 2.2 中等教育和高等教育衔接的理论基础 | 第21-24页 |
| 第三章 我国新高考改革方案的内容与分析 | 第24-30页 |
| 3.1 高考改革的回顾 | 第24-25页 |
| 3.2 新高考改革的具体内容 | 第25-29页 |
| 3.3 新高考改革对中等教育的影响 | 第29-30页 |
| 第四章 新高考改革对高校人才培养的影响 | 第30-39页 |
| 4.1 我国高校人才培养的现状 | 第30-34页 |
| 4.2 新高考改革后的未来大学生学习特征 | 第34-36页 |
| 4.3 新高考改革对高校人才培养的影响 | 第36-39页 |
| 第五章 新高考后高校个性化人才培养改革的策略 | 第39-46页 |
| 5.1 结合学校定位，确立个性化、多样化的人才培养目标 | 第40页 |
| 5.2 优化人才培养方案，平衡课程结构 | 第40-41页 |
| 5.3 改进课程设置，建立适合多样化选择的模块课程 | 第41-42页 |
| 5.4 改革教学方式，实现由教向学的转变 | 第42-44页 |
| 5.5 推行个性化的教学评价体系 | 第44-46页 |
| 第六章 论文总结 | 第46-48页 |
| 6.1 研究结论与创新点 | 第46页 |
| 6.2 研究的不足 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 个人简介 | 第52-53页 |