| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 1. 导论 | 第9-14页 |
| ·问题提出与研究意义 | 第9-10页 |
| ·问题提出 | 第9页 |
| ·研究内容 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·课程管理 | 第10-11页 |
| ·校本课程管理 | 第11-12页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| ·文献研究法 | 第12-13页 |
| ·问卷调查法 | 第13页 |
| ·访谈法 | 第13页 |
| ·理论研究法 | 第13-14页 |
| 2. 小学校本课程管理的一般理论 | 第14-26页 |
| ·校本课程 | 第14-16页 |
| ·校本课程的含义 | 第14页 |
| ·校本课程的特点 | 第14-15页 |
| ·校本课程的意义 | 第15-16页 |
| ·小学校本课程管理 | 第16-18页 |
| ·小学校本课程管理的含义 | 第16页 |
| ·小学校本课程管理的内容 | 第16-17页 |
| ·小学校本课程管理的意义 | 第17-18页 |
| ·小学校本课程管理的理论基础 | 第18-26页 |
| ·课程理论 | 第18-21页 |
| ·管理理论 | 第21-26页 |
| 3 重庆市主城区小学校本课程管理存在的问题 --以重庆市渝中区为例 | 第26-30页 |
| ·调查设计 | 第26-27页 |
| ·调查总体 | 第26页 |
| ·调查方法 | 第26-27页 |
| ·调查结果与分析 | 第27-30页 |
| ·校本课程设计管理中存在的问题 | 第27页 |
| ·校本课程开发管理中存在的问题 | 第27-28页 |
| ·校本课程实施管理中存在的问题 | 第28-29页 |
| ·校本课程评价管理中存在的问题 | 第29-30页 |
| 4 重庆市主城区小学校本课程管理问题的归因 --以重庆市渝中区为例 | 第30-32页 |
| ·校本课程设计管理中问题的归因 | 第30页 |
| ·校本课程开发管理中问题的归因 | 第30页 |
| ·校本课程实施管理中问题的归因 | 第30-31页 |
| ·校本课程评价管理中问题的归因 | 第31-32页 |
| 5 重庆市渝中区小学校本课程管理的对策 | 第32-38页 |
| ·校本课程设计管理中的对策 | 第32-34页 |
| ·建立和完善三级管理体系 | 第32页 |
| ·明确管理内容，细化管理条款，建立高效的教学管理监督机制 | 第32-33页 |
| ·管理者要解放思想，加深认识 | 第33-34页 |
| ·校本课程开发管理中的对策 | 第34-35页 |
| ·校本课程的开发积极争取获得指导 | 第34页 |
| ·校本课程的开发中要调动各种教育资源，积极寻求家长的支持 | 第34-35页 |
| ·校本课程实施管理中的对策 | 第35页 |
| ·加强校本课程的继续教育与培训，提高校本教研及教学的能力 | 第35页 |
| ·校本课程教学上要加强监管 | 第35页 |
| ·建立合理的评价机制与激励机制 | 第35-38页 |
| ·建立合理的评价机制 | 第36页 |
| ·建立合理的激励机制 | 第36-38页 |
| 6 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 A | 第41-43页 |
| 附录 B | 第43-44页 |
| 附录 C | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
