| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 问题提出与研究意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 问题提出 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.3 对现有研究的述评 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 创新点 | 第11-12页 |
| 第二章 新媒体时代大学生政治参与的基本理论 | 第12-16页 |
| 2.1 新媒体时代大学生政治参与的相关概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 新媒体的概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.2 政治参与的概念界定 | 第13页 |
| 2.2 新媒体时代大学生政治参与的理论基础 | 第13-16页 |
| 2.2.1 政治参与理论 | 第13-14页 |
| 2.2.2 参与民主理论 | 第14-15页 |
| 2.2.3 网络社会理论 | 第15-16页 |
| 第三章 新媒体时代大学生政治参与现状与问题分析 | 第16-28页 |
| 3.1 调查设计与分析 | 第16-17页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第16-17页 |
| 3.1.2 调查方式 | 第17页 |
| 3.1.3 调查内容 | 第17页 |
| 3.2 新媒体时代大学生政治参与现状分析 | 第17-24页 |
| 3.2.1 大学生新媒体使用情况 | 第17-18页 |
| 3.2.2 大学生新媒体政治参与意识状况分析 | 第18-22页 |
| 3.2.3 大学生新媒体政治参与行为状况分析 | 第22-24页 |
| 3.3 新媒体时代大学生政治参与的问题分析 | 第24-28页 |
| 3.3.1 政治参与动机的功利性 | 第25页 |
| 3.3.2 政治效能感低 | 第25-26页 |
| 3.3.3 政治参与行为的无序化 | 第26-28页 |
| 第四章 新媒体时代大学生政治参与问题的成因 | 第28-35页 |
| 4.1 社会方面的原因 | 第28-29页 |
| 4.1.1 转型期社会矛盾的凸显 | 第28页 |
| 4.1.2 西方政治思潮的冲击 | 第28-29页 |
| 4.2 政府方面的原因 | 第29-31页 |
| 4.2.1 政府信息公开程度和客观程度不足 | 第29-30页 |
| 4.2.2 政治参与机制不完善的影响 | 第30页 |
| 4.2.3 立法和监管体系存在缺陷 | 第30-31页 |
| 4.3 高校方面的原因 | 第31-32页 |
| 4.3.1 思想政治教育实效性不强 | 第31-32页 |
| 4.3.2 大学生政治实践平台和机会缺乏 | 第32页 |
| 4.4 大学生自身方面的原因 | 第32-35页 |
| 4.4.1 大学生对政治信息的甄别能力弱 | 第33页 |
| 4.4.2 大学生政治参与心理不成熟 | 第33-35页 |
| 第五章 新媒体时代大学生政治参与的引导对策 | 第35-42页 |
| 5.1 政府建设：确保大学生政治参与的规范畅通 | 第35-38页 |
| 5.1.1 发挥主流政治文化对大学生政治参与的导向作用 | 第35-36页 |
| 5.1.2 建立顺畅的政治参与通道，加强政府回应力 | 第36-37页 |
| 5.1.3 健全立法和监管体系，加强技术改革，净化新媒体环境 | 第37-38页 |
| 5.2 学校引导：提升大学生政治参与理论和实践水平 | 第38-40页 |
| 5.2.1 加强大学生思想政治教育 | 第38-39页 |
| 5.2.2 拓展政治参与的实践通道 | 第39-40页 |
| 5.3 自我教育：促进大学生政治参与的自由全面发展 | 第40-42页 |
| 5.3.1 加强自我政治学习，完善大学生政治认知能力 | 第40-41页 |
| 5.3.2 理性对待新媒体政治信息，提高政治鉴别能力 | 第41-42页 |
| 第六章 结论、不足与展望 | 第42-44页 |
| 6.1 结论 | 第42页 |
| 6.2 不足与展望 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录一 | 第48-51页 |
| 附录二 | 第51-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第52-53页 |
