| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-16页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12页 |
| ·背诵的定义 | 第12-13页 |
| ·背诵的作用 | 第13-16页 |
| ·背诵能帮助学习者有效记忆大量的词汇和公式化短语并掌握其用法 | 第13页 |
| ·背诵有助于培养良好的语言感受能力，提高英语听说读写的综合运用能力 | 第13-15页 |
| ·背诵对于英语学科应试的作用 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-20页 |
| ·国内外对背诵的研究论述 | 第16-19页 |
| ·国内学者或语言教育名家关于课文背诵对英语学习作用的研究和论述 | 第16-18页 |
| ·国外语言学家关于背诵的研究与论述 | 第18-19页 |
| ·现有研究问题的分析 | 第19-20页 |
| 第三章 本研究的理论基础 | 第20-30页 |
| ·语言学习策略 | 第20-24页 |
| ·语言学习策略的定义 | 第20-21页 |
| ·语言学习策略的分类 | 第21-24页 |
| ·语言输入与输出理论 | 第24-30页 |
| ·语言输入理论 | 第24-27页 |
| ·语言输出理论 | 第27-28页 |
| ·注意假设和频率假设 | 第28-29页 |
| ·公式化语言或套语的习得 | 第29-30页 |
| 第四章 背诵策略的实施、调查与分析 | 第30-44页 |
| ·实验目的与研究假设 | 第30页 |
| ·背诵策略在高中英语教学中的实施 | 第30-35页 |
| ·语言材料的选取 | 第30-31页 |
| ·课文背诵的原则 | 第31页 |
| ·课文背诵教学中学习策略的应用 | 第31-32页 |
| ·课文背诵教学中教师管理策略的应用 | 第32-33页 |
| ·课文背诵的方法和具体操作步骤 | 第33-35页 |
| ·对高中学生实施背诵课文策略的调查研究 | 第35-44页 |
| ·实验对象及其背景 | 第35页 |
| ·实验工具 | 第35页 |
| ·实验设计 | 第35-36页 |
| ·具体实施步骤 | 第36-41页 |
| ·实验结果分析 | 第41-42页 |
| ·实验研究的理论分析 | 第42-44页 |
| 第五章 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录A: 高中学生课文背诵情况调查问卷（实验前） | 第48-50页 |
| 附录B: 高中学生课文背诵情况调查问卷（实验后） | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
