| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 问题的提出与研究意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状述评 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第13-15页 |
| 1.2.3 评价 | 第15页 |
| 1.3 研究目标、假设、内容与框架 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究假设 | 第16页 |
| 1.3.3 研究内容与框架 | 第16页 |
| 1.4 研究思路、方法与技术路线 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.4.3 技术路线 | 第17-18页 |
| 1.5 研究重点、难点和创新点 | 第18页 |
| 1.5.1 研究重点 | 第18页 |
| 1.5.2 研究难点 | 第18页 |
| 1.5.3 创新点 | 第18页 |
| 1.6 有研究基础 | 第18-19页 |
| 第2章 基本概念与理论基础 | 第19-22页 |
| 2.1 基本概念 | 第19-20页 |
| 2.1.1 文化 | 第19页 |
| 2.1.2 校园文化 | 第19页 |
| 2.1.3 学生公寓文化 | 第19-20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-22页 |
| 2.2.1 教育生态理论 | 第20页 |
| 2.2.2 群体动力理论 | 第20页 |
| 2.2.3 马斯洛需要层次理论 | 第20-22页 |
| 第3章 教育生态学视角下高校学生公寓文化现状调查分析 | 第22-32页 |
| 3.1 学生公寓物质文化贫乏 | 第22-24页 |
| 3.2 学生公寓精神文化匮乏 | 第24-27页 |
| 3.3 学生公寓制度文化僵化 | 第27-29页 |
| 3.4 学生公寓行为文化低俗化 | 第29-32页 |
| 第4章 教育生态学视角下高校学生公寓文化影响因素 | 第32-37页 |
| 4.1 主体因素 | 第32-33页 |
| 4.1.1 个体素质不均衡 | 第32页 |
| 4.1.2 群体耦合欠联动 | 第32-33页 |
| 4.2 介质因素 | 第33-34页 |
| 4.2.1 物质循环不顺畅 | 第33页 |
| 4.2.2 能量流动欠源头 | 第33页 |
| 4.2.3 信息交流存障碍 | 第33-34页 |
| 4.3 环境因素 | 第34-37页 |
| 4.3.1 物理环境待优化 | 第34-35页 |
| 4.3.2 心理环境待简化 | 第35-36页 |
| 4.3.3 事理环境待强化 | 第36页 |
| 4.3.4 地理环境待净化 | 第36-37页 |
| 第5章 高校学生公寓生态文化建设对策 | 第37-44页 |
| 5.1 培养和谐的公寓主体 | 第37-39页 |
| 5.1.1 注重生态道德教育,促进和谐精神 | 第37-38页 |
| 5.1.2 深化心理健康教育,促进和谐心理 | 第38-39页 |
| 5.2 营造和美的公寓环境 | 第39-40页 |
| 5.2.1 加大物质投入,建设和美硬环境 | 第39-40页 |
| 5.2.2 注入特色文化,构建和美软环境 | 第40页 |
| 5.2.3 整治校园秩序,构建和美大环境 | 第40页 |
| 5.3 构建和合的公寓制度 | 第40-42页 |
| 5.3.1 贯彻“以生为本”,健全制度体系 | 第41页 |
| 5.3.2 注重“全员育人”,确保制度实效 | 第41-42页 |
| 5.3.3 坚持“与时俱进”,创新制度内容 | 第42页 |
| 5.4 倡导和睦的公寓行为 | 第42-44页 |
| 5.4.1 榜样示范,推进公寓党团建设 | 第42-43页 |
| 5.4.2 主体自律,加强学生自治管理 | 第43页 |
| 5.4.3 群体共生,开展公寓文化活动 | 第43-44页 |
| 第6章 研究结论与展望 | 第44-46页 |
| 6.1 主要结论 | 第44-45页 |
| 6.2 存在的问题 | 第45页 |
| 6.3 未来研究设想 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 作者简历 | 第54页 |