| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 导论 | 第11-20页 |
| 第一节 选题缘由 | 第11-12页 |
| 第二节 学校图书馆作为学习中心的课程价值 | 第12-18页 |
| 一、学习中心的内涵及优势 | 第12-13页 |
| 二、学习中心与学校图书馆 | 第13-15页 |
| 三、学校图书馆作为学习中心的课程价值和意义 | 第15-18页 |
| 第三节 论文思路与框架 | 第18页 |
| 第四节 研究方法 | 第18-20页 |
| 一、文献研究法 | 第19页 |
| 二、案例研究法 | 第19页 |
| 三、问卷调查法 | 第19-20页 |
| 第二章 国内外学校图书馆的发展趋势 | 第20-28页 |
| 第一节 国际趋势 | 第20-22页 |
| 第二节 国内现状 | 第22-23页 |
| 第三节 苏州某国际高中BC图书馆的情况简介 | 第23-28页 |
| 第三章 学校图书馆的教育资源与信息技术 | 第28-45页 |
| 第一节 学校图书馆的教育资源 | 第28-37页 |
| 一、人力资源 | 第28-31页 |
| 二、印刷品资源 | 第31-34页 |
| 三、数字资源 | 第34-35页 |
| 四、多媒体资源 | 第35页 |
| 五、设施、设备及其它 | 第35-37页 |
| 第二节 学校图书馆的信息技术 | 第37-44页 |
| 一、Moodle在线学习平台 | 第38页 |
| 二、Destiny图书馆管理系统 | 第38-42页 |
| 三、Follettshelf电子书服务平台 | 第42-43页 |
| 四、在线数据库 | 第43页 |
| 五、现实问题 | 第43-44页 |
| 第三节 总结 | 第44-45页 |
| 第四章 学校图书馆作为课程资源与教学活动场所的分析 | 第45-66页 |
| 第一节 BC图书馆：学习者自主学习(自学)的重要场所 | 第46-53页 |
| 一、自主学习的概念和意义 | 第46-47页 |
| 二、BC图书馆是学生自主学习的重要场所 | 第47-53页 |
| 第二节 BC图书馆：学习者研究性学习(自学)的重要场所 | 第53-56页 |
| 一、研究性学习的涵义 | 第53-54页 |
| 二、BC图书馆是学习者研究性学习的重要场所 | 第54-56页 |
| 第三节 BC图书馆强化读写素养与信息素养的教学活动 | 第56-62页 |
| 第四节 BC图书馆的其他活动 | 第62-66页 |
| 一、提高外语(英语)的阅读能力 | 第62-63页 |
| 二、提升文化素养 | 第63-64页 |
| 三、有助于创业精神的发展 | 第64-66页 |
| 第五章 结论与对我国中小学图书馆建设的启示 | 第66-72页 |
| 第一节 结论 | 第66-67页 |
| 一、总结 | 第66页 |
| 二、不足 | 第66-67页 |
| 第二节 对我国中小学图书馆建设的启示 | 第67-72页 |
| 一、正确认识中小学图书馆在学校教育中的地位 | 第67-68页 |
| 二、坚持“以学生为中心”的原则 | 第68-69页 |
| 三、建设专业的图书馆教师队伍 | 第69页 |
| 四、加强合作 | 第69-70页 |
| 五、加大资金投入,合法有效地开展图书馆资源建设 | 第70页 |
| 六、延长图书馆开放时间 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录 BC图书馆服务调查问卷 | 第76-79页 |
| 后记 | 第79页 |
