| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、研究背景 | 第7页 |
| 二、研究缘起及意义 | 第7-8页 |
| 三、研究方法与研究内容 | 第8-10页 |
| 第一章 现当代散文与高中语文教材的关系 | 第10-14页 |
| 第一节 现当代散文的特质 | 第10-11页 |
| 第二节 现当代散文特质与教材目的的内在契合 | 第11-12页 |
| 第三节 语文教材中的散文对高中生的意义 | 第12-14页 |
| 第二章 建国以来高中语文教材现当代散文选编情况 | 第14-22页 |
| 第一节 国家意识形态话语权限控制下的散文选编（1950-1976） | 第14-17页 |
| 第二节 散文选编逐渐摆脱政治的束缚病走向多元（1978-2000） | 第17-20页 |
| 第三节 人文性的回归和“以人为本”的主体性建构（2000-至今） | 第20-22页 |
| 第三章 现当代散文选编变动轨迹 | 第22-26页 |
| 第一节 入选作家的风格总结 | 第22-23页 |
| 第二节 入选作品的类型划分 | 第23-24页 |
| 第三节 入选作品的主题探究 | 第24-26页 |
| 第四章 轨迹本身引起的思考 | 第26-31页 |
| 第一节 影响现当代散文选编的内因和外因 | 第26-28页 |
| 第二节 对现当代散文选编轨迹的定位与评价 | 第28-29页 |
| 第三节 教材编写的启示与展望 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 后记 | 第35-36页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第36页 |
