后改革时代体育课程的主要问题预判及对策研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
目录	第7-9页
1 引言	第9-14页
·研究的背景与问题	第9-10页
·研究的价值	第10页
·相关问题的研究概述	第10-14页
·后改革时代的概念	第10-11页
·后改革时代的特征	第11页
·后改革时代的界定划分	第11-12页
·体育课程的研究	第12页
·体育课程主要问题的研究	第12-13页
·后改革时代体育课程的现状	第13-14页
2 研究对象与方法	第14-16页
·研究对象	第14页
·研究方法	第14-16页
·文献资料法	第14页
·专家访谈法	第14页
·历史与逻辑分析相结合的方法	第14-15页
·外推法	第15页
·模拟法	第15-16页
3 结果与分析	第16-27页
·改革 10 年来体育课程存在的主要问题	第16-19页
·体育课程内容选择的规范化	第16页
·体育课程内容分类的主导性	第16-17页
·体育课程实施中感知能力的缺失	第17页
·体育课程实施中教育方式的禁锢	第17页
·体育课程评价工具的陈旧	第17-18页
·体育课程评价标准制定实施的不科学性	第18页
·体育课程目标制定的“中心论”	第18页
·体育课程目标选择的多重性	第18-19页
·后改革时代体育课程面临的的主要问题预判	第19-24页
·后改革时代体育课程内容的多样性	第19-20页
·后改革时代体育课程设置的开放性	第20页
·后改革时代体育课程个性化的问题	第20-21页
·后改革时代体育课程教育价值观的片面性	第21页
·后改革时代体育课程评价的复杂性	第21-22页
·后改革时代体育课程学习评价方法的制度化	第22-23页
·后改革时代体育课程目标选择的困惑	第23-24页
·后改革时代体育课程应用的盲目性	第24页
·后改革时代体育课程主要问题的对策研究分析	第24-27页
·后改革时代体育课程内容的创新与发展	第24-25页
·对后改革时代体育课程评价标准的讨论	第25页
·对后改革时代体育课程个体化教育的分析	第25-26页
·教学方法在后改革时代体育课程中的得失	第26-27页
4 结论与建议	第27-28页
·结论	第27页
·建议	第27-28页
参考文献	第28-30页
附录	第30-32页
后记	第32页