| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-18页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、核心概念界定 | 第10-12页 |
| （一）高等院校声乐教学 | 第10-11页 |
| （二）民族优秀文化 | 第11-12页 |
| （三）民族优秀文化传承 | 第12页 |
| 三、研究意义 | 第12-13页 |
| （一）对于国家声乐艺术教育的意义 | 第12-13页 |
| （二）对于高等院校声乐教育的理论意义 | 第13页 |
| （三）对高等院校声乐教学实践的意义 | 第13页 |
| 四、声乐教学传承民族优秀文化依据性 | 第13-16页 |
| （一）理论依据 | 第14-15页 |
| 1.毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》 | 第14页 |
| 2.习近平《2014文艺工作座谈会》 | 第14-15页 |
| （二）政策依据 | 第15页 |
| （三）实践依据 | 第15-16页 |
| 1.从歌曲的风格上实现 | 第15页 |
| 2.从歌曲的内涵上实现 | 第15-16页 |
| 五、国内外研究现状 | 第16-17页 |
| 六、研究方法与特色 | 第17-18页 |
| （一）方式的系统性 | 第17页 |
| （二）内容的新颖性 | 第17页 |
| （三）结论的开阔性 | 第17-18页 |
| 第二章 高等院校声乐教学传承民族优秀文化的目的 | 第18-22页 |
| 一、弘扬民族声乐文化，培养学生的民族精神 | 第18-19页 |
| （一）打破“西方音乐中心论”，提高“母语音乐”认同感 | 第18页 |
| （二）高校是实施民族文化教育的重要阵地 | 第18-19页 |
| 二、构建多元文化的声乐教学体系 | 第19-20页 |
| 三、提高学生对民族声乐文化的审美意识 | 第20页 |
| 四、促进学生理解和接受世界各民族声乐文化 | 第20-22页 |
| 第三章 高等院校声乐教学传承民族优秀文化现状与问题 | 第22-31页 |
| 一、目前我国高等院校声乐教学现状 | 第22-24页 |
| （一）高校声乐教师综合素质缺乏 | 第22-23页 |
| （二）忽视对学生文化素质的培养 | 第23页 |
| （三）学生的演唱和学习能力差 | 第23-24页 |
| 二、高等院校声乐教学体系概述 | 第24-27页 |
| （一）高等院校声乐教学体系的设置 | 第24-26页 |
| 1.培养目标 | 第24-25页 |
| 2.课程设置 | 第25页 |
| 3.评价体系 | 第25-26页 |
| （二）以非中国文化为中心的声乐教学倾向 | 第26-27页 |
| 1.学生对西欧声乐文化的崇尚 | 第26-27页 |
| 2.声乐教学缺少民族优秀文化的内容 | 第27页 |
| 三、高等院校声乐教学传承民族优秀文化的问题 | 第27-31页 |
| （一）声乐教师民族文化素质较低 | 第28页 |
| （二）声乐教学对传承民族优秀文化深度不够 | 第28-29页 |
| （三）声乐教学对传承民族优秀文化力度不够 | 第29页 |
| （四）声乐教学对传承民族优秀文化广度不够 | 第29-31页 |
| 第四章 高等院校声乐教学传承民族优秀文化的对策 | 第31-38页 |
| 一、声乐教学内容增加民族文化素材 | 第31页 |
| （一）增加本土音乐文化课程 | 第31页 |
| （二）定期到民间进行采风实践 | 第31页 |
| 二、声乐教学中传递出民族传统审美标准与理念 | 第31-33页 |
| （一）“个体主观”的情感表达 | 第32页 |
| （二）“字正腔圆”的审美取向 | 第32页 |
| （三）歌唱音色的个性选择 | 第32-33页 |
| 三、声乐教学中加强传统技法与文化的关联 | 第33-35页 |
| （一）吸收戏曲唱腔精髓 | 第33页 |
| （二）洋为中用，古为今用 | 第33-35页 |
| 1.吐字 | 第33-34页 |
| 2.发声 | 第34页 |
| 3.咬字 | 第34-35页 |
| 四、声乐教材的选编与制定 | 第35-36页 |
| （一）编者的选择 | 第35-36页 |
| （二）作品的选择 | 第36页 |
| 1.近现代受西洋创作影响的中国艺术歌曲 | 第36页 |
| 2.原生态民歌 | 第36页 |
| 五、师资培养 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |