| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 一、研究背景 | 第11-14页 |
| （一） 幼儿早期阅读活动对其形成阅读习惯和发展阅读能力至关重要 | 第11-12页 |
| （二） 亲子阅读是早期阅读活动的主要形式，对幼儿成长有重要价值 | 第12-13页 |
| （三） 家庭社会经济地位和家长最高教育程度是影响亲子阅读水平的重要因素 | 第13-14页 |
| 二、研究目的与意义 | 第14页 |
| 三、本研究的创新之处 | 第14页 |
| 注释 | 第14-15页 |
| 第二章 概念界定与文献综述 | 第15-25页 |
| 一、概念界定 | 第15-16页 |
| （一） 家庭文化资本 | 第15页 |
| （二） 亲子阅读 | 第15-16页 |
| 二、文献综述 | 第16-23页 |
| （一） 国内外关于家庭文化资本的相关研究 | 第16-19页 |
| （二） 国内外关于亲子阅读的相关研究 | 第19-23页 |
| 注释 | 第23-25页 |
| 第三章 研究设计 | 第25-37页 |
| 一、研究方法 | 第25页 |
| （一） 文献分析法 | 第25页 |
| （二） 访谈法 | 第25页 |
| （三） 问卷调查法 | 第25页 |
| （四） 统计分析法 | 第25页 |
| 二、研究对象 | 第25-27页 |
| （一） 样本人数及抽样方法 | 第25-26页 |
| （二） 样本分析 | 第26-27页 |
| 三、研究工具 | 第27-36页 |
| （一） 进行开放式问卷调查和访谈 | 第27页 |
| （二） 预测及问卷修订 | 第27-28页 |
| （三） 预测的实施 | 第28-29页 |
| （四） 预测分析 | 第29-35页 |
| （五） 正式问卷的编制 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第37-59页 |
| 一、城市幼儿家庭文化资本的现状分析 | 第37-40页 |
| （一） 家长有广泛的兴趣爱好，但没有充分利用闲暇时间充实文化生活 | 第37-38页 |
| （二） 家长对幼儿发展支持程度体现为物质投入较多，时间投入较少 | 第38-39页 |
| （三） 家庭拥有大量的学习用具，而其他文化资源不足 | 第39页 |
| （四） 城市幼儿家长教育程度普遍较高，但少数偏低 | 第39-40页 |
| （五） 城市幼儿家长职业地位不同，母亲职业地位相对较低 | 第40页 |
| 二、城市幼儿家庭亲子阅读活动的现状分析 | 第40-46页 |
| （一） 多数家长能够使用多元的指导策略，少数家长指导策略单一 | 第41页 |
| （二） 多数家长能够科学认识亲子阅读，少数家长认识有偏差 | 第41-42页 |
| （三） 多数家长注重创设亲子阅读环境 | 第42-44页 |
| （四） 家长实施亲子阅读的主动性较差 | 第44-46页 |
| 三、城市幼儿家庭文化资本与亲子阅读的关系分析 | 第46-56页 |
| （一） 总体来看，城市幼儿家庭文化资本与亲子阅读活动有显著相关 | 第46-49页 |
| （二） 家庭身体化和客体化文化资本与亲子阅读活动单个因素间的相关分析 | 第49-51页 |
| （三） 家庭制度化文化资本与亲子阅读活动的关系分析 | 第51-56页 |
| 四、本章小结 | 第56-58页 |
| （一） 幼儿家庭文化资本现状 | 第56页 |
| （二） 亲子阅读活动现状 | 第56-57页 |
| （三） 城市幼儿家庭文化资本与亲子阅读的关系分析 | 第57-58页 |
| 注释 | 第58-59页 |
| 第五章 推进亲子阅读活动有效进行的策略研究 | 第59-64页 |
| 一、深化认识，增强家长参与亲子阅读的主动性 | 第59页 |
| 二、加大投入，提高幼儿家庭文化资本的教育效益 | 第59-60页 |
| 三、优化配置，提升幼儿家庭文化资本的使用效率 | 第60-61页 |
| 四、加强学习，重视提高家长自身文化水平 | 第61页 |
| 五、提高修养，优化家长闲暇行为方式 | 第61-62页 |
| 六、本章小结 | 第62-63页 |
| 注释 | 第63-64页 |
| 结论 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-80页 |
| 附录一 开放式问卷 | 第69-70页 |
| 附录二 幼儿家庭文化资本与亲子阅读调查问卷（预测问卷） | 第70-76页 |
| 附录三 幼儿家庭文化资本与亲子阅读调查问卷（正式问卷） | 第76-80页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
