| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景及意义 | 第8-9页 |
| （一）研究背景 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9页 |
| 二、研究现状 | 第9-13页 |
| （一）国内研究现状 | 第9-11页 |
| （二）国外研究现状 | 第11-12页 |
| （三）国内外研究述评 | 第12-13页 |
| 三、研究思路与主要内容 | 第13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 艺术类高校学生管理的基本理论 | 第14-19页 |
| 一、相关概念界定 | 第14-16页 |
| （一）学生管理 | 第14页 |
| （二）高校学生管理 | 第14-15页 |
| （三）艺术类高校学生管理 | 第15-16页 |
| 二、艺术类高校学生管理的基本要素 | 第16-17页 |
| （一）艺术类高校学生管理的主体 | 第16页 |
| （二）艺术类高校学生管理的内容 | 第16页 |
| （三）艺术类高校学生管理的方式 | 第16页 |
| （四）艺术类高校学生管理的成效评估 | 第16-17页 |
| 三、艺术类高校学生管理的基础理论 | 第17-19页 |
| （一）人本管理理论 | 第17页 |
| （二）主体教育理论 | 第17-19页 |
| 第三章 沈阳音乐学院学生管理存在的问题及原因 | 第19-30页 |
| 一、沈阳音乐学院学生管理的现状 | 第19-24页 |
| （一）沈阳音乐学院简介 | 第19页 |
| （二）沈阳音乐学院学生管理机构简介 | 第19-20页 |
| （三）沈阳音乐学院学生管理取得的成效 | 第20-24页 |
| 二、沈阳音乐学院学生管理存在的问题 | 第24-26页 |
| （一）管理主体素质欠缺 | 第24-25页 |
| （二）管理内容陈旧固化 | 第25页 |
| （三）管理方式缺乏创新 | 第25-26页 |
| （四）管理评估效果不明显 | 第26页 |
| 三、沈阳音乐学院学生管理存在问题的原因 | 第26-30页 |
| （一）管理主体业务培训缺失 | 第26页 |
| （二）管理对象特殊性被忽视 | 第26-27页 |
| （三）人本管理模式有待完善 | 第27页 |
| （四）学生管理评价机制不健全 | 第27-30页 |
| 第四章 提升沈阳音乐学院学生管理水平的对策 | 第30-36页 |
| 一、充分发挥管理主体作用 | 第30-31页 |
| （一）加强组织领导，高度重视辅导员队伍建设 | 第30页 |
| （二）完善辅导员管理体系 | 第30-31页 |
| （三）健全培训机制，提高辅导员队伍的综合素质与能力 | 第31页 |
| 二、构建多样化的学生管理内容 | 第31-33页 |
| （一）将活动性课程纳入学生管理体系 | 第31-32页 |
| （二）优化专业结构，完善管理内容 | 第32-33页 |
| （三）以心理健康教育作为学生管理的软性措施 | 第33页 |
| 三、健全目标管理和学生自我管理双管体系 | 第33-34页 |
| （一）强化日常管理，建立目标管理体系 | 第33-34页 |
| （二）建立科学化的制度，实现学生自我管理 | 第34页 |
| （三）成立大学生自治管理委员会 | 第34页 |
| 四、完善评估体系，注重管理成效 | 第34-36页 |
| （一）健全考评体系 | 第34页 |
| （二）不断完善考核机制 | 第34-35页 |
| （三）健全日常检查制度 | 第35-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 个人简历 | 第40页 |