| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-12页 |
| 一、引言 | 第12-18页 |
| （一）问题缘起及研究意义 | 第12-13页 |
| 1.问题缘起 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12-13页 |
| （二）国内外研究综述 | 第13-16页 |
| 1.国外研究综述 | 第13-14页 |
| 2.国内研究综述 | 第14-16页 |
| （三）论文研究思路及研究方法 | 第16页 |
| 1.研究思路 | 第16页 |
| 2.研究方法 | 第16页 |
| （四)研究重点及创新之处 | 第16-18页 |
| 1.研究重点 | 第16-17页 |
| 2.创新之处 | 第17-18页 |
| 二、贫困大学生思想政治教育人文关怀概述 | 第18-24页 |
| （一）贫困大学生思想政治教育人文关怀相关概念界定 | 第18-20页 |
| 1.贫困大学生 | 第18页 |
| 2.思想政治教育 | 第18-19页 |
| 3.人文关怀 | 第19页 |
| 4.贫困大学生思想政治教育人文关怀 | 第19-20页 |
| （二）贫困大学生思想政治教育人文关怀理论依据 | 第20-22页 |
| 1.西方的人本主义思想 | 第20页 |
| 2.马克思主义的以人为本思想 | 第20-21页 |
| 3.中国传统文化中儒家的以人为本思想 | 第21-22页 |
| 4.中国共产党以人为本的执政理念 | 第22页 |
| （三）贫困大学生思想政治教育人文关怀的重要性 | 第22-24页 |
| 1.有助于促进贫困大学生全面健康成长 | 第23页 |
| 2.有助于推进高校教育公平实现 | 第23页 |
| 3.有助于推动社会主义社会和谐发展 | 第23-24页 |
| 三、贫困大学生思想政治教育人文关怀现状及原因分析 | 第24-35页 |
| （一）贫困大学生思想政治教育人文关怀现状调查 | 第24-25页 |
| 1.调查目的 | 第24页 |
| 2.调查对象与方法 | 第24页 |
| 3.调查结果简单分析 | 第24-25页 |
| （二）贫困大学生思想政治教育人文关怀已取得的成绩 | 第25-27页 |
| 1.贫困大学生人文关怀日益受到重视 | 第25-26页 |
| 2.贫困大学生人文关怀的环境得到改善 | 第26-27页 |
| 3.贫困大学生在人文关怀中得到激励与成长 | 第27页 |
| （三）贫困大学生思想政治教育人文关怀存在的不足 | 第27-31页 |
| 1.重视经济援助，轻视心理辅导 | 第27-28页 |
| 2.重视开展活动，轻视载体功能 | 第28-29页 |
| 3.重视共性教育，轻视个性差异 | 第29-30页 |
| 4.重视关怀形式，轻视机制建设 | 第30页 |
| 5.重视帮扶指导，轻视自强教育 | 第30-31页 |
| （四）贫困大学生思想政治教育人文关怀不足的原因分析 | 第31-35页 |
| 1.社会环境因素 | 第31-32页 |
| 2.学校教育因素 | 第32页 |
| 3.贫困大学生家庭因素 | 第32-33页 |
| 4.贫困大学生个体因素 | 第33-35页 |
| 四、加强贫困大学生思想政治教育人文关怀的对策 | 第35-46页 |
| （一）加强对贫困大学生的经济援助和心理辅导 | 第35-37页 |
| 1.加强对贫困大学生以人为本的经济援助 | 第35-36页 |
| 2.加强对贫困大学生切实可行的心理辅导 | 第36-37页 |
| （二）发挥贫困大学生思想政治教育人文关怀的载体功能 | 第37-40页 |
| 1.发挥贫困大学生人文关怀的网络载体功能 | 第37-38页 |
| 2.发挥贫困大学生人文关怀的活动载体功能 | 第38-40页 |
| （三）改进贫困大学生思想政治教育人文关怀的工作方法 | 第40-41页 |
| 1.注重对贫困大学生进行个性教育 | 第40页 |
| 2.满足贫困大学生的实际需要 | 第40-41页 |
| （四）建立健全贫困大学生思想政治教育人文关怀相关机制 | 第41-43页 |
| 1.建立健全贫困大学生人文关怀教育保障机制 | 第41-43页 |
| 2.建立健全贫困大学生人文关怀评价机制 | 第43页 |
| （五）强化对贫困大学生进行自立自强教育 | 第43-46页 |
| 1.培养贫困大学生树立自立自强精神 | 第43-44页 |
| 2.引导贫困大学生自立自强顺利成才 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 作者攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第52-53页 |
