七年级学生数学符号意识现状调查及实践研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究的问题 | 第8页 |
| ·研究的目的 | 第8-9页 |
| ·研究的创新点 | 第9-10页 |
| 2 研究综述 | 第10-18页 |
| ·国内外研究成果 | 第10-11页 |
| ·理论基础 | 第11-12页 |
| ·数学符号意识及其维度 | 第12-18页 |
| 3 七年级学生符号意识现状的调查与分析 | 第18-32页 |
| ·研究设计 | 第18-19页 |
| ·问卷信度、效度检验 | 第19-20页 |
| ·数据分析 | 第20-32页 |
| ·学生符号理解维度的现状 | 第21-22页 |
| ·学生符号表示维度的现状 | 第22-26页 |
| ·学生符号操作维度的现状 | 第26-28页 |
| ·学生符号思考维度的现状 | 第28-32页 |
| 4 七年级学生符号意识现状及原因分析 | 第32-34页 |
| ·七年级学生符号意识现状中存在的问题 | 第32页 |
| ·七年级学生符号意识现状中存在问题的原因分析 | 第32-34页 |
| 5 七年级学生符号意识教学策略 | 第34-38页 |
| ·注重符号意义的本质 | 第34页 |
| ·教学中教师加强对符号意义本质的讲解 | 第34页 |
| ·学习中学生注重对抽象符号的理解 | 第34页 |
| ·培养学生符号语言表达的准确性和完整性 | 第34-35页 |
| ·教学中教师规范使用符号语言 | 第34-35页 |
| ·学习中学生规范使用符号语言 | 第35页 |
| ·加强符号运算能力方面的训练 | 第35-36页 |
| ·教学中教师要注重符号运算能力方面的训练 | 第35-36页 |
| ·学习中学生要加强符号运算能力方面的训练 | 第36页 |
| ·主动应用数学符号作为推理、思考的载体 | 第36-38页 |
| ·改变教学方式，培养符号意识 | 第36-37页 |
| ·学生主动参与，培养符号意识 | 第37-38页 |
| 6 七年级学生符号意识教学实践研究 | 第38-49页 |
| ·符号意识培养教学设计案例 | 第38-44页 |
| ·“用字母表示数”教学设计 | 第38-40页 |
| ·列代数式的教学设计 | 第40-42页 |
| ·代数式的值教学设计 | 第42-44页 |
| ·实践研究分析 | 第44-49页 |
| 7 研究的结论与不足 | 第49-51页 |
| ·研究的结论 | 第49页 |
| ·研究的不足 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第57页 |
