| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 序论 | 第10-15页 |
| (一) 选题的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1. 选题的目的 | 第10页 |
| 2. 选题的理论意义 | 第10-11页 |
| 3. 选题的实践意义 | 第11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1. 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 国内研究现状 | 第12-13页 |
| (三) 理论依据 | 第13-14页 |
| 1. 内因和外因的辩证关系原理 | 第13页 |
| 2. 认知学习理论 | 第13-14页 |
| 3. 人本主义理论 | 第14页 |
| (四) 主要研究方法 | 第14页 |
| 1. 文献法 | 第14页 |
| 2. 观察归纳法 | 第14页 |
| 3. 分析总结法 | 第14页 |
| (五) 主要创新点 | 第14-15页 |
| 1. 研究方向新 | 第14-15页 |
| 2. 研究思路新 | 第15页 |
| 一、隐性教育在高中思想政治课教学中的理论研究 | 第15-20页 |
| (一) 基本概念界定 | 第15-16页 |
| 1. 隐性教育 | 第15-16页 |
| 2. 高中思想政治课 | 第16页 |
| 3. 高中思想政治课隐性教育 | 第16页 |
| (二) 隐性思想政治教育的特点 | 第16-18页 |
| 1. 教育目的的潜隐性 | 第16页 |
| 2. 教育方法的开放性 | 第16-17页 |
| 3. 教育内容的生活性 | 第17页 |
| 4. 教育主体的主动性 | 第17页 |
| 5. 教育效果的持久性 | 第17-18页 |
| (三) 隐性教育在高中思想政治课教学中的必要性 | 第18-19页 |
| 1. 时代发展的必然要求 | 第18页 |
| 2. 学生自身发展的需要 | 第18页 |
| 3. 由显性教育所面临的挑战决定的 | 第18页 |
| 4. 由高中思想政治课的特点所决定的 | 第18-19页 |
| 5. 由新课程改革的要求所决定的 | 第19页 |
| (四) 隐性教育在高中思想政治课中应用的意义 | 第19-20页 |
| 1. 有利于开拓高中思想政治课资源 | 第19页 |
| 2. 有利于削减高中生的逆反心理 | 第19-20页 |
| 3. 有利于新课改目标的实现 | 第20页 |
| 二、目前高中思想政治课缺乏合理隐性教育所存在的问题与原因 | 第20-23页 |
| (一) 面临的主要问题 | 第20-22页 |
| 1. 教学观念：重显性，轻隐性 | 第20-21页 |
| 2. 教学过程：重接受，轻探究 | 第21页 |
| 3. 教学方式：重灌输，轻引导 | 第21-22页 |
| (二) 原因分析 | 第22-23页 |
| 1. 割裂显性与隐性的联系 | 第22页 |
| 2. 忽视学生主体性的调动 | 第22页 |
| 3. 缺乏对教学方式的探索 | 第22-23页 |
| 三、隐性教育在高中思想政治课教学中的实践研究 | 第23-29页 |
| (一) 实践的基本原则 | 第23-24页 |
| 1. 方向性原则 | 第23页 |
| 2. 生活性原则 | 第23页 |
| 3. 趣味性原则 | 第23页 |
| 4. 潜隐性原则 | 第23-24页 |
| (二) 实践的指导思想 | 第24-26页 |
| 1. 注重教育观念的更新 | 第24-25页 |
| 2. 注重学生主体性作用的发挥 | 第25页 |
| 3. 注重教育方法的多样性 | 第25页 |
| 4. 注重课堂教学的生动性 | 第25-26页 |
| (三) 主要策略 | 第26-28页 |
| 1. 加强显隐结合 | 第26页 |
| 2. 充分调动学生能动作用 | 第26-27页 |
| 3. 探索多样化教学方式 | 第27-28页 |
| (四) 基本过程 | 第28-29页 |
| 1. 感染吸收 | 第28页 |
| 2. 澄清整合 | 第28页 |
| 3. 模仿建构 | 第28-29页 |
| 4. 内化外化 | 第29页 |
| 四、隐性教育在高中思想政治课教学中应用的效果与反思 | 第29-32页 |
| (一) 隐性教育在高中思想政治课教学中应用的效果 | 第29-30页 |
| 1. 教师教育理念有所改变 | 第29页 |
| 2. 学生主体性意识増强 | 第29-30页 |
| 3. 学生学习效果明显提高 | 第30页 |
| 4. 教师的业务水平显著提高 | 第30页 |
| (二) 隐性教育在高中思想政治教学中应用的反思 | 第30-32页 |
| 1. 教师要不断更新教育观念 | 第30-31页 |
| 2. 教师要有意识加强自身隐性教育因素 | 第31页 |
| 3. 教师要注重培养学生主体性意识 | 第31页 |
| 4. 教师要加强显隐有机结合教育模式的理论研究和实践探索 | 第31-32页 |
| 结束语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
